1、“.....形成个性化的审美趣味。新课标的音乐教材注重切从学生出发，培养学生的创造力，使学生能以最自然的方式进入音乐浅谈小学低段音乐课应让学生在玩中学习论文原稿是视频音乐。上课时，我借助小蜂蜜或电子白板播放音乐，先让学生边听边唱，必要时教师正音，如果是视频音乐，学生会更有兴趣。摘要音乐是生活的股清泉，陶冶人的情操，愉悦人的心声。让每个学生乐给他们带来的无穷乐趣......”。

2、“.....唱唱想想，感觉音乐的无穷乐趣教会学生唱歌是音乐教师的主要教学任务，因此，我们在玩中让学生学会唱歌，让他规规矩矩地去学乐理知识喽。因此小学低段音乐课应充分调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学习音乐。这样教学，学生唱得准记得牢兴致高。例如雨花石是首旋律优美的儿歌，描写了雨花石美好的心愿，专业型教学让孩子厌倦学习现在每年毕业的大学生日益增多，大学生就业难，因而些美术学院音乐学院毕业的大学生也不嫌弃农村小学......”。

3、“.....近两年，我校进了好几个专业的音体美教师种教学方法也有可取之处，至少孩子们能在课堂上学会唱歌，感觉到音乐给他们带来的快乐，因而孩子们也喜欢这样的课。再说原来的音乐教师很少受到专业音乐培训，掌握的乐理知识也不多，怎么会教学嘴哼手脚微颤，他们也会感觉到身心愉悦。因此，我们音乐教师的首要职责就是要教会学生欣赏音乐。在教学音乐欣赏课时，我充分选用现代信息技术手段，比如小蜜蜂电子白板等，播放音乐作品......”。

4、“.....只要能教会学生唱几首歌就不错了。只是梨园式的教唱是让学生机械式的学习而已。浅谈小学低段音乐课应让学生在玩中学习论文原稿。听听，说说，培养学生的音乐欣赏能力音乐就是教师唱句，学生跟句，唱会即为完成教学任务。我小时候的音乐教师就是这样教我们的。这种教学方法也有可取之处，至少孩子们能在课堂上学会唱歌，感觉到音乐给他们带来的快乐......”。

5、“.....不管黑猫白猫，咬到耗子就好猫。传统的音乐课就是这样子的，不管用什么教学方法，只要能教会学生唱几首歌就不错了。只是梨园式的教唱是让学生机械式的学习而品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展。梨园式的教唱，让孩子机械学习所谓梨园式的教唱就是教师唱句，学生跟句，唱会即为完成教学任务。我小时候的音乐教师就是这样教我们的。这小学教师。近两年，我校进了好几个专业的音体美教师。他们受专业音乐教学的影响......”。

6、“.....这种模式用两次还可以，但是久了学生就会因学乐理太枯燥，欣赏与创作太难而学生听听。听时可以让学生闭目专注地倾听倾听再倾听，使学生全身心地投入，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐大的特点就是它的欣赏性，不管是在生活中还是学习中，不管是在学校里还是社会上，不管是在家里還是广场上，只要有音乐的地方，人们就感到十分兴奋......”。

7、“.....即使是心动欢这样的课。再说原来的音乐教师很少受到专业音乐培训，掌握的乐理知识也不多，怎么会教学生乐理呢邓小平爷爷曾经说过猫论，不管黑猫白猫，咬到耗子就好猫。传统的音乐课就是这样子的，不管用厌倦音乐课。尤其是低段学生本来就好玩好动，哪会规规矩矩地去学乐理知识喽。因此小学低段音乐课应充分调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学习音乐。梨园式的教唱......”。

8、“.....同时也感受到音乐给他们带来的无穷乐趣。专业型教学让孩子厌倦学习现在每年毕业的大学生日益增多，大学生就业难，因而些美术学院音乐学院毕业的大学生也不嫌弃农村小学，纷纷报考农村学生边听边唱，必要时教师正音，如果是视频音乐，学生会更有兴趣。浅谈小学低段音乐课应让学生在玩中学习论文原稿。这样教学，学生唱得准记得牢兴致高。例如雨花石是首旋律优美的儿歌并从中获得个性的发展。唱唱想想......”。

9、“.....因此，我们在玩中让学生学会唱歌，让他们感受到音乐带来的无穷乐趣。现代信息技术广泛应用于教学爱音乐，学好音乐是我们音乐教师的心愿与责任，也是我们遨游音乐世界的矫健翅膀。新的音乐课程标准指出音乐教育要关注每个学生体验主动探索积极实践，要尊重学生的个性特点生活背景，充分调动他们感受到音乐带来的无穷乐趣。现代信息技术广泛应用于教学中，也使音乐教师的教唱歌曲变得轻松，不再教句......”。