1、“.....互相交流，首先应当提供的数学知识应用水平，才能教好学生高中数学教育的应用价值取向高中数学教育的应用价值取向初探论文原稿才能让学生和老师认识到发挥数学教学的实际应用价值的重要性。但是目前的教学评价机制往往以成绩作为主要侧重点，唯以分数论英雄。所以这就是学生难以意识到数学知识实际应用的发学生的兴趣......”。

2、“.....教学评价机制不够合理和完善。教学评价机制对于教学活动具有根本上的指导意义。套的定位，在备课的安排上应该更加注重数学的实际应用性能。在培养学生的数学解题和计算能力的同时，应当培养学生对于数学知识的实际应用意识。注重于对学生进行数学方法和数学思参考文献江远海新课标下高中数学教育的应用价值取向浅谈速读旬刊，刘术名浅析高中数学加强应用性价值取向教育的实施策略课程教育研究，......”。

3、“.....我们应该做的首先是改变传统教材的编排，提高教师们对于数学应用价值的重视，在日常的课堂学习中不断渗透，于生活实是数学教育不可或缺的物质。首先，在数学课本的设计上就应该体现出对于数学知识的应用价值的重视性。但是从目前的数学教材上来看，里边的很多题目和情景的选择都是与生活相差很的课堂学习中不断渗透......”。

4、“.....把活灵活现的生活情景搬到课堂上来，让学生在用数学知识解决实际问题的同时认识的数学教育的应用价值。激发他们的学术名浅析高中数学加强应用性价值取向教育的实施策略课程教育研究，高中数学教育的应用价值取向初探论文原稿。结语高中数学应该摆脱应试教育的困境，走向实际应用的环节，高中数学教育的应用价值取向初探论文原稿际中遇到的各种问题相结合......”。

5、“.....让学生在用数学知识解决实际问题的同时认识的数学教育的应用价值。激发他们的学习兴趣，从而提高高中数学教学质为缺乏教材编排上的重视，和授课老师的重视，所以高中数学教学很难实现其应用价值。结语高中数学应该摆脱应试教育的困境，走向实际应用的环节，学以致用才是学习的最高标准。所法和数学思维的渗透。让学生明白数学与生活的密切联系，在生活中遇到难题时懂得借助相关的数学知识......”。

6、“.....把单纯的计算放臵到定的生活情景中远的。当前的数学教材注重的只是数学概念，数学模型。而很少重视与生活相联系的实际应用。而教师在讲课时，也大多只是重视结论和推导过程。却忽略了对于数学知识的实际应用。因习兴趣，从而提高高中数学教学质量。关键词高中数学教育应用价值取向目前我國高中数学教育的应用价值取向现状在教材的设计和课程的安排上存在欠缺......”。

7、“.....学以致用才是学习的最高标准。所以把高中数学应用到实际生活中才能真正发挥它的价值和作用。我们应该做的首先是改变传统教材的编排，提高教师们对于数学应用价值的重视，在日常去。也能激发学生的兴趣，也能提高学生的数学知识应用观念高中数学教育的应用价值取向初探论文原稿。参考文献江远海新课标下高中数学教育的应用价值取向浅谈速读旬刊......”。

8、“.....在备课的安排上应该更加注重数学的实际应用性能。在培养学生的数学解题和计算能力的同时，应当培养学生对于数学知识的实际应用意识。注重于对学生进行数学方学评价机制往往以成绩作为主要侧重点，唯以分数论英雄。所以这就是学生难以意识到数学知识实际应用的价值。数学的应用价值取向在高中教育中难以被挖掘出来。实现高中数学教育的初探论文原稿。教学评价机制不够合理和完善......”。

9、“.....套合理的教学评价体制能够使教师和学生认识的该科目的教学任务，所以学校在制价值。数学的应用价值取向在高中教育中难以被挖掘出来。所以应当定期对于高中数学老师进行培训，改变他们的思想意识。让他们深刻的认识到挖掘高中数学教育的应用价值的重要性。合理的教学评价体制能够使教师和学生认识的该科目的教学任务......”。