1、“.....所以学生旦有节课的现代多媒体技术进行数学情境创设时，首先需要注意创设的课堂情境定要适合初中学生的年龄阶段，不要过于文字化，需要兼具趣味性和生动性，用生动有趣的图片或者视频来引导学生进行学习。比如在学生学习概率这章节的内容时，教师多媒体技术在数学教学中的应用论文原稿常严重，学生在周末或假期提前学习过了教材内容，在课堂上表现不够活跃，使教学课堂本就枯燥的气氛难以得到缓解。而将多媒体技术应用于初中数学教学中去能够将抽象复杂的数学知识和教学内容通过图片视频图表等多样化的形式直观......”。

2、“.....提高学生学习兴趣对于初中学生而言，生动有趣的新型课堂能够充分吸引学生的学习兴趣，比起传统课堂更容易集中注意力。数学是门逻辑性非常强的理科学科在课前做好充分的备课工作，将课堂中需要教授的内容通过等形式做成课件，在课堂上只需要集中注意力讲解教材内容即可，这样做充分节省了老师板书的时间，优化了课堂结构，多出来的时间可以供教师往下进行教课或作为学生的参考文献宋虎清浅谈多媒体技术在数学教学中的应用小作家选刊......”。

3、“.....黄小强多媒体技术在数学教学中的应用理科爱好者，。优化数学课堂教学在传统数学课堂中，由于学科特性，教师需数学教育事业的发展。结语将现代多媒体技术融合到教育中去已经是现在信息时代的必然趋势，教学作为培养新时代接班人的重要环节，需要不断进行革新和充实。对于数学教育而言，充分的课件准备能够促进教学效率的提升和学生质量的学教学效率的稳步发展。关键词多媒体技术初中数学教学手段信息化时代的来临使国内各个领域都在新形式下谋求发展和革新，在教育领域多媒體技术得到了非常广泛的应用......”。

4、“.....符合当前随时代体技术在数学教学中的应用论文原稿。结语将现代多媒体技术融合到教育中去已经是现在信息时代的必然趋势，教学作为培养新时代接班人的重要环节，需要不断进行革新和充实。对于数学教育而言，充分的课件准备能够促进教学效率以将这段时间作为课练，检测学生的学习成果，便于教师进行课程安排的掌握。另外，通过教学课件可以直观的展现数学模型等难以理解的内容，降低学生的理解难度，提高了课堂活跃度，培养了学生的思维能力和想象力......”。

5、“.....极大的体现了多媒体教学的优势。但是在进行多媒体教学时，教师需要不断提高自身综合素质，掌握多样化的教学手段，通过具有针对性的课堂教学手段促进学生对知识点的理解和消化，提高教学质量，推进初中数学教学效率的稳步发的数学思维，达到提高教学质量的目的。在新型教学方法的辅助下，教师需要意识到学生在课堂中的主体作用，充分利用学生的主观能动性，将数学知识运用在实际生活中，在初中阶段为未来培养有专业素质的数学人才打好基础，进而推动以供学生理解难题，这种板书的时间极大的浪费了宝贵的课堂时间......”。

6、“.....这就压缩了学生理解的时间，不利于学生课后复习的进行。但是将现代多媒体技术融入初中数学课堂就解决了这点。教师在课前做好充分展产生的新的教学方面的需求。多媒体技术在初中数学课堂中能够非常直观的将复杂的教学内容通过投影或显示屏的方式直观的展现给学生，便于学生更好的理解教学内容和知识网络，这种新颖的教学课件能够吸引学生的学习兴趣，激发学提升和学生质量的提高，极大的体现了多媒体教学的优势。但是在进行多媒体教学时，教师需要不断提高自身综合素质，掌握多样化的教学手段......”。

7、“.....提高教学质量，推进初中数改的深入进行多媒体技术在数学教学中的应用论文原稿。参考文献宋虎清浅谈多媒体技术在数学教学中的应用小作家选刊，杨亨念浅谈多媒体技术在数学教学中的应用神州，黄小强多媒体技术在数学教学中的应用理科爱好者，多备课工作，将课堂中需要教授的内容通过等形式做成课件，在课堂上只需要集中注意力讲解教材内容即可，这样做充分节省了老师板书的时间，优化了课堂结构，多出来的时间可以供教师往下进行教课或作为学生的答疑时间......”。

8、“.....即使是提前学习过课程的同学也能够积极参与到课堂教学中去，大大激发了学生的学习兴趣，提高了初中数学课堂的教学质量。优化数学课堂教学在传统数学课堂中，由于学科特性，教师需要做大量的板书容理解不到位，直接影响学生后期学习效果，进而使学生因为跟不上而失去学习动力和兴趣。由于这个原因，初中数学教学效果普遍不理想。另外目前国内课外补习现象非常严重，学生在周末或假期提前学习过了教材内容，在课堂上表现不可以通过小视频或动态的直观的将随机事件展现给学生......”。

9、“.....进而深入讲解样本空间事件关系等学科定义和计算运用等教学内容，由浅至深的引导学生进行学习多媒体技术在数学教学中的应用展现给学生，降低了学生的理解难度，通过生动有趣的画面能够加强学生的学习积极性和课堂集中力，即使是提前学习过课程的同学也能够积极参与到课堂教学中去，大大激发了学生的学习兴趣，提高了初中数学课堂的教学质量。教师在运其中有许多复杂的定理公式运算法则等内容，所以学生旦有节课的内容理解不到位，直接影响学生后期学习效果......”。