1、“.....此时，患者需要完全师习惯于言堂的模式传授理论知识，忽视药物的应用性。从而导致课堂气氛沉闷，教学内容抽象，学生很难将理论知识与临床实践结合起来。在麻醉药物教学中应用案例分析法，学生置身于真实的案例情景中，在教师的指导下，能够借助案例提供的信息去分析问题和解决问案例分析法在麻醉药物教学中的应用论文原稿的信息去分析问题和解决问题。临床实践证明，将案例分析法融入到药理学教学中，既可以弥补教师单纯理论讲授的些不足之处，又可以全面提高学生分析和解决临床实际问题的能力案例分析法在麻醉药物教学中的应用论文原稿......”。

2、“.....如何培养知识能力素质位体的应用型专业人才是中等职业卫生学校亟待解决的问题。麻醉药物学是以临床麻醉为基础，涉及危重症检测与治疗心肺脑复苏和疼痛诊断治疗等，是实践性应用性和逻辑性很强的临案例教学时，教师在课前应将案例资料发放给学生，同时也可以适当地将答案引导给学生。鼓励学生在读资料的过程中提出质疑，了解知识点之间的逻辑关系并寻求解决问题的方法。这样，即充分调动了学生学习的主动性和能动性，又培养了学生的自学能力。例如......”。

3、“.....教师在课前必须精心备课，根据麻醉药物学的教学内容和教学目标精选病例，设计好教学程序，应充分预估到教学过程中可能出现的问题并做好答疑准备。例如在肌松药临床药理章的学标，对学生的分析讨论进行归纳总结。总结要做到简明扼要条理清晰，还要难点重点有所突出，并对案例中存在的疑难问题进行深入分析。教师要教会学生从不同角度，用不同的方法探究解决案例问题。例如在本案例的总结归纳中，学生需要掌握以下几个知识点用参考文献织好教学，既能将案例教学的真正价值充分展现出来，又可以显著提高麻醉药理学的教学效果案例分析法在麻醉药物教学中的应用论文原稿......”。

4、“.....也是教师完成案例教学目标的关键所在。案例讨论可以以小组大组或学水平案例分析法教学对教师的知识结构学习能力和创新能力等各方面能力要求很高。因此，药理学教师既要掌握相关学科的最新前沿动态，又要具备较强的应变和判断分析能力，这样才能对学生在案例分析过程中的观点和结论给予科学地引导和评价。同时，教师的教学水录下学生的观点和争议的焦点，同时围绕教学目标，对学生的分析讨论进行归纳总结。总结要做到简明扼要条理清晰，还要难点重点有所突出，并对案例中存在的疑难问题进行深入分析。教师要教会学生从不同角度，用不同的方法探究解决案例问题......”。

5、“.....俞瑾案例分析法在麻醉规培学生教学实践中的应用探讨川解剖学杂志，中医药管理杂志年总目次中医药管理杂志，兰作平，谢庆娟药物化学课程理实体化教学模式的改革与实践重庆医学，案例分析法在麻醉药物教学中的应用论文原稿。程序有条不紊。例如在本案例中，学生的分析讨论可以围绕以下几个方面展开肌松药的分类有哪些肌松药在般麻醉中的作用效果如何做好记录总结归纳总结归纳是案例分析教学法的归宿。在讨论的过程中，教师应适时地简要记录下学生的观点和争议的焦点，同时围绕教学目目标的关键所在。案例讨论可以以小组大组或全班的形式开展......”。

6、“.....同时，教师可以调控讨论的节奏和脉象并准确答疑，讨论过程中教师应引导学生充分尊重与众不同的思路和见解，这样才能引导学生积极主动班的形式开展。在这环节中，学生运用已经学过的理论知识对病例加以分析和讨论，同时，教师可以调控讨论的节奏和脉象并准确答疑，讨论过程中教师应引导学生充分尊重与众不同的思路和见解，这样才能引导学生积极主动地发表自己的观点，才能让课堂气氛轻松活跃，平对课堂教学效果的实现具有重要作用。在案例教学中，教师方面要精心准备案例，另方面在案例分析中教师要组织学生讨论并加以引导......”。

7、“.....在实践教学过程中，教师恰当和有针对性地选取案例并组中，学生需要掌握以下几个知识点用参考文献陈春玲，俞瑾案例分析法在麻醉规培学生教学实践中的应用探讨川解剖学杂志，中医药管理杂志年总目次中医药管理杂志，兰作平，谢庆娟药物化学课程理实体化教学模式的改革与实践重庆医学，。提高教师综合素质和教地发表自己的观点，才能让课堂气氛轻松活跃，程序有条不紊。例如在本案例中，学生的分析讨论可以围绕以下几个方面展开肌松药的分类有哪些肌松药在般麻醉中的作用效果如何做好记录总结归纳总结归纳是案例分析教学法的归宿。在讨论的过程中......”。

8、“.....同时此患者手术需要哪种类型的肌松药。通过引导发现，本案例中该患者手术需接受维库溴铵，种非去极化神经肌肉阻滞剂案例分析法在麻醉药物教学中的应用论文原稿。启发调控展开讨论组织课堂讨论是案例教学法的核心环节，也是教师完成案例教学的静止，因为患者个最小的动作都可能给手术带来毁灭性的后果。那么，患者应该怎样被保护，外科手术应该怎样进行适当引导增强学生自学能力开展案例教学时，教师在课前应将案例资料发放给学生，同时也可以适当地将答案引导给学生。鼓励学生在读资料的过程中提。临床实践证明，将案例分析法融入到药理学教学中......”。

9、“.....又可以全面提高学生分析和解决临床实际问题的能力。案例分析法应用于麻醉药物的教学过程精选案例恰当导入在运用案例分析法进行教学时，教师在课前必须精心备课，根着医学教育改革的不断深入和发展，如何培养知识能力素质位体的应用型专业人才是中等职业卫生学校亟待解决的问题。麻醉药物学是以临床麻醉为基础，涉及危重症检测与治疗心肺脑复苏和疼痛诊断治疗等，是实践性应用性和逻辑性很强的临床学科。然而多年来药理学教学科。然而多年来药理学教师习惯于言堂的模式传授理论知识，忽视药物的应用性。从而导致课堂气氛沉闷，教学内容抽象，学生很难将理论知识与临床实践结合起来......”。