1、“.....教师在授课时，先根据教学内容简单介绍文章的历史背景，然后让学生诵读遍。针对于学生难以理解的词句进行微课教学，让学生通过简短的视频来理解。最后在总结全文的中心思想，学生更易理解。教育也要紧跟初探微课应用于高中语文教学中的价值论文原稿教学内容制定符合学生的学习需要的微课，以提高学生学习能力为最终目标，尽量改善课堂上出现的教学问题，实现教书育人的最终目的。参考文献杨梅微课应用于高中语文教学的价值思索现代语文......”。

2、“.....让学生课后进行观赏，然后写下心得体会与大家分享。这样不仅使学生愿意完成作业，而且在观看的过程中还掌握了语文知识，更因为微课的短小而减轻了学生的作业压力。结语随着社会文知识多而杂，在短暂的课堂时间内很难囊括全部知识点，这就需要布置作业来完成学习，并对课堂学习成果进行巩固。教师可以转变之前的课后布置作业的方法，通过微课视频来观赏学习内容，完成课后作业，更能对语文知在高中语文教学中微课的应用价值在高中语文教学中，微课的应用不仅发挥了其自身的优势......”。

3、“.....更易于学生接受教学内容。尤其高中阶段的语文知识百花齐放，更应发挥学生的自主性，通过微课。关于高中语文教学中微课的概述微课重在于微上，具有明显的目标明确针对性强和教学时间短的特点，是教师在教学过程中围绕知识点进行单教学任务的种教学方式。在高中语文教学中，主要是针对其实践教学进行研究定针对其实践教学进行研究定义的，具体表现在教师围绕知识点，利用教学视频等现代教学技术进行的教学内容讲解。在现阶段的高中语文教学中，微课教学方式还处于课程应用的初级阶段......”。

4、“.....但在实践的应用价值在高中语文教学中，微课的应用不仅发挥了其自身的优势，还在课堂上创设了资源的小环境，更易于学生接受教学内容。尤其高中阶段的语文知识百花齐放，更应发挥学生的自主性，通过微课进行思维的拓展，为学高中语文教学中应用价值已经被教育界认可，它取得的效果更是显著的。在高中语文教学中，教师定根据教学内容制定符合学生的学习需要的微课，以提高学生学习能力为最终目标，尽量改善课堂上出现的教学问题......”。

5、“.....具体表现在教师围绕知识点，利用教学视频等现代教学技术进行的教学内容讲解。在现阶段的高中语文教学中，微课教学方式还处于课程应用的初级阶段，虽被教师和学生广泛接受，但在实践运用中还需教育工作者加大研基础。例如，在红楼梦中，教师可根据教学内容引入段刘姥姥进入大观园的视频片段，将学生带入到红楼梦中，然后在讲解红楼梦知识，学生会更感兴趣，会更易于理解。初探微课应用于高中语文教学中的价值论文原稿课文，十分钟的课堂时间不能让学生对课文产生个比较完整的理解......”。

6、“.....教师可以制作个雷雨话剧的微课视频，让学生课后进行观赏，然后写下心得体会与大家分享。这样不仅使学生愿意完成运用中还需教育工作者加大研究。常言道，好的开始注定会有好的结果。利用微课在课堂的开始进行导入，创设良好的课堂环境，不仅激发了学生探究教学内容的心里，还能够集中学生学习的注意力，为接下来的学习奠定良好创建想象空间，提高学习能力。关于高中语文教学中微课的概述微课重在于微上，具有明显的目标明确针对性强和教学时间短的特点......”。

7、“.....在高中语文教学中，主要育人的最终目的。参考文献杨梅微课应用于高中语文教学的价值思索现代语文，鲁芹高中语文教学中微课的应用价值与策略作文成功之路，。初探微课应用于高中语文教学中的价值论文原稿。在高中语文教学中微业，而且在观看的过程中还掌握了语文知识，更因为微课的短小而减轻了学生的作业压力。结语随着社会的不断进步与发展，我们生活已经进入了微时代。教育也要紧跟时代的步伐，转变教学观念，迈进教学的微课时代......”。

8、“.....通过微课视频来观赏学习内容，完成课后作业，更能对语文知识进行课外扩充。在学生利用微课来完成作业的过程中，教师还能够达到监督指导的目的。例如，高中语文教材中雷雨这介绍文章的历史背景，然后让学生诵读遍。针对于学生难以理解的词句进行微课教学，让学生通过简短的视频来理解。最后在总结全文的中心思想，学生更易理解。这里开展的微课教学，不仅活跃了课堂氛围，还充分调动了学时代的步伐，转变教学观念，迈进教学的微课时代......”。

9、“.....它取得的效果更是显著的。虽然在其运用出现了些问题，但教育工作者可以根据自身教学特点加以改善。本文借鉴些教育的应用价值与策略作文成功之路，。初探微课应用于高中语文教学中的价值论文原稿。例如，语文课本中国论节，学生对古文的理解存在定难度，更因其复杂的历史背景主题思想难以琢磨等问题，使得学生课堂学习的不断进步与发展，我们生活已经进入了微时代。教育也要紧跟时代的步伐，转变教学观念，迈进教学的微课时代......”。