1、“.....都江堰市会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文的语言和词语。这些内容从哪里来呢主要靠平时的积累。要求每个学生备有个优美词句本，每学完课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词有达意语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪。关键词涌得心应手。学好语文积累素材语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读从学生实际出发，开展丰富多彩的第课堂活动，如组织学生参加演讲比赛中，鼓励学生写日记读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣促进乐写不疲的内驱力力的捷径。总之，通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高写作水平。总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法......”。

2、“.....让学生想写爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学习习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，闭门造车肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是种简便有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写秀心旷神怡，有种与大自然融为体之感记事的文章，可读出欢蹦乱跳活灵活现。让学生了解文章的精句妙设，并和自己起去读，久而久之，学生对阅读就产生了浓厚的兴趣。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在不同的阅读方面，精彩的描绘，形象的比喻等到优美词句语段表达方法都要取之精华的作文基本功。老师要引导学生将外物转为内物，运用到自己的文章中去，为自己的文章增色生辉。书读百遍其意自见，也是说多读是提高学生作文的基础。小学生活泼好动兴趣促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地......”。

3、“.....学生旦养成了随时留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来本子上，并互相交流，有些词有达意语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪。小学生墙角意注意占主导地位，智能发展还处于低级阶段，意志的内控力弱，我们要根据儿童的特点，先指导定向观察，激发学生主动参与些课文的作用，引导学生学习作者观察事物分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜子烂熟，让学生在阅读中享受美文熏富了，就要引导学生用好素材，提高真正让他坐上数分钟，读篇长文章，他是没有耐心的。即使让他读作文范例，他往往也是蜻蜓点水式的读法，不深入理解文章的写作技巧。这就要求老师要与他们起欣赏好作文。可根据不同内容的文章，采取不同的读法。写景的文章可读得山清在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿丰富，写作文时便会文思泉涌得心应手。在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿。书是前人的经验智慧的结晶。在不同作者的笔下，同事物是千差万别绚丽多彩的。每个人都有自己的观察世界的方法，自己的风格和语言......”。

4、“.....要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第课堂活动，如组织学生参加演讲比赛中，鼓励学生写日记读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢主要靠平时的积累。要求每个学生备有个优美词句本，每学完课，把课文中的好词好句摘抄关键词作文学生教学如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文主之有物，谈真话，抒真情。这里我谈谈自己的几点看法。学好语文积累素材语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师充分利用这些学校里，有多种多样的活动，如学习文体课余兴趣等活动在家里，有生活家务等各种形式活动在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变等，这些都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜子烂熟，让学生在阅读中享受美文熏陶，体会谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的......”。

5、“.....要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章优在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的有趣的事物。学生旦养成了随时留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会文思泉摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平小学生墙角意注意占主导地位，智能发展还处于低级阶段，意志的内控力弱，我们要根据儿童的特点，先指导定向观察，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。要注在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿的仔细观察。把自己的所见所闻所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养观察事物和分析事物的能力。学生作文千人面，缺乏童真童趣真话真情。在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿。作文学生教学如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文主之有物，谈真话，抒真情。这里我谈谈自己的几点看法。学生作文千人面，缺乏童真童趣真话真情。在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿。小学生的生活内容极为丰富多彩。就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时......”。

6、“.....，政治上以及意识形态上存在严重对立，但同属个德意志民族的民族情感却不曾被割断，两德之间的经济文化社会生活等方面的交流也没有完全中断，并在德国统道路上起到了不容忽视的促进作用。关键词德意志民族因素德国统作者简介王梦，女，河南洛阳人，华中师范大学政治学研究院硕士研究生，从事国际政治研究。中图分类号文献标识码文章编号收稿日期关于年德国实现统的原因，人们更多地从权力政治国际政治这时德意志民族精神又次被体现得淋漓尽致屡挫屡进再接再厉自强不息精进不懈。在全体德国人共同的不懈努力下，到年西德经济已恢复到战前水平，年超过英法成为世界第大工业国。最终，割不断的民族亲和力和凝聚力冲破重重阻碍，使两德于年实现了民族的统。在德意志民族形成的历史中，频繁的征服与被征服常年的掠夺征战对德意志民族产生了深刻的影响。好战坚韧进取成为了德意志民族性格中不可或缺的面。持久与残酷的战争的德意志民族因素在德国统中的作用论文原稿德国的分裂是美苏冷战的产物。分裂后，两个德国虽然分属不同阵营，政治上以及意识形态上存在严重对立，但同属个德意志民族的民族情感却不曾被割断，两德之间的经济文化社会生活等方面的交流也没有完全中断......”。

7、“.....关键词德意志民族因素德国统作者简介王梦，女，河南洛阳人，华中师范大学政治学研究院硕士研究生，从事国际政治研究。中图分类号文献标识码文章编号收稿日期关于年断发展的产物。如我们所熟悉的斯大林关于民族的著名定义，民族是人们在历史上形成的有共同语言共同地域共同经济生活以及表现于共同文化上的心理素质的稳定共同体，就常常被引用。可见，民族包含了主客观两个层面。主观层面是指个民族的共同心理素质，包括民族情感民族性格民族主观认同等方面。客观层面主要是指民族形成所需的共同地域共同经济生活等客观条件。而后者是民族形成发展的决定性条件。经济联系和经济生访问，与前苏联建立了外交关系，希望通过直接接触谈判，使之同意由联邦德国来完成统。德意志民族因素在德国统中的作用论文原稿。德意志民族的形成与发展民族的定义多种多样，归纳起来主要是从社会群体的主观归属感和划分群体的客观标准两个不同角度来进行阐释的。主观派主要是从主观认同来界定民族这概念的。其代表人物主要有法国历史学家勒南英国现代民族学家科本和当代英国学者赛顿沃特森等人。勒南提出，个德意志民族因素在德国统中所发挥的作用第......”。

8、“.....正是对德意志民族的认同及无法割舍的民族情感指引着联邦德国自成立以后从未放弃统的目标，这目标构成了联邦德国不同阶段内外政策的核心。各个时期，联邦德国的政策围绕实现统这目标进行不断修正。战后初期，阿登纳政府意识到当时联邦德国的地位的虚弱，采取了西向整合政策。在这政策的驱动下，年月，西德加入北约，成为以着两德间经贸关系的不断密切，社会文化方面的联系也得到了加强。特别是进入世纪年代后，两德签订的基础条约强调了两德发展和促进在经济科学技术交通司法往来邮电卫生文化景的记叙文，都江堰市会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文的语言和词语。这些内容从哪里来呢主要靠平时的积累。要求每个学生备有个优美词句本，每学完课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词有达意语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪。关键词涌得心应手。学好语文积累素材语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。老师充分利用这些课文的作用......”。

9、“.....表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读从学生实际出发，开展丰富多彩的第课堂活动，如组织学生参加演讲比赛中，鼓励学生写日记读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣促进乐写不疲的内驱力力的捷径。总之，通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高写作水平。总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中在小学语文课中如何进行作文教学论文原稿的乐事，让学生想写爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学习习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，闭门造车肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是种简便有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写秀心旷神怡......”。