1、“.....这是因为既懂得如何从各方面之，在计算机辅助语言教学模式运作中，教师获得完全的教学主动权。他们的主要工作是根据语言教学规律设计教学情景，通过创设符合教学内容要求的情景，将学生直接引入语言活动之中。教师向学生提示新旧知识之间的线索，帮助学生建构当前所学的知识。此外计算机辅助语言学习在大学英语教学中的应用论文原稿而言，最困难的莫过于获得高质量的学习软件了。计算机辅助语言学习在大学英语教学中的应用论文原稿。的发展与实践，对教师提出了新要求与挑战。作为使用的教师，必须了解多媒体技术与网络技术......”。

2、“.....又懂得擅长于软件设计的人不多。此外，软件的开发既昂贵又耗时。解决的方案针对这些存在的问题，我们应该采取相应的措施，以适应时代和教学的需要。其次，大部分外语教师缺乏使用新的多媒体技术的培训，不能得心应手地利用新的教学工具，困境，计算机辅助语言学习再次充分发挥了作用。由于改变了单的课堂授课方式，学生对教师的现场依赖将大大减少，在多媒体技术支配下，统学程的拟真教学可以在不同场所同时进行，优秀教师的风采可以为不同的学生所领略，从而可以减轻教师的劳动强度，提高对大学英语教师教学的辅助作用对于大学英语教师来说......”。

3、“.....既是种机遇，也是种挑战。机遇在于，在大学英语教学过程中为教师提供了多方面的帮助挑战在于，这种新的教学方式对大学英语教学带来了巨大的压力。同时，随着计算机技术的迅猛发展，因特网在全球范围的日趋普及，特别是随着宽带技术的普及，因特网作为种全新语言载体的功能已经越来越重要，网络信息作为新的信息形式已成为现代语言学应用语言学研究的重要对象。在外语教学动中的参与者。扭转了以往以教师为中心的局面。然而，尽管学习者有很大的自主性，教师在中的促进作用仍是不可替代的，没有教师与学生之间的互动......”。

4、“.....总之，由于的应用，对大学英语教师的教学产生了巨作为新的信息形式已成为现代语言学应用语言学研究的重要对象。在外语教学领域里，多媒体技术和网络技术的建立和发展，更为现代化教育提供了新的教学方法和手段，如计算机辅助语言学习。所谓计算机辅助语言学习，顾名思义，就是指世纪年代开始，随着因特们提出了更高的要求。本文试图从大学英语教师的角度来看对他们的英语教学带来的影响和存在的问题，并提出些解决的办法。关键词大学英语老师计算机辅助语言学习中图分类号文献标志码文章编号引言时代的发展对外语学习提出了新要求......”。

5、“.....多媒体技术和网络技术的建立和发展，更为现代化教育提供了新的教学方法和手段，如计算机辅助语言学习。所谓计算机辅助语言学习，顾名思义，就是指世纪年代开始，随着因特网的普及，在语言教学中利用计算机和网络促进语言学习的进行。语教学带来的影响和存在的问题，并提出些解决的办法。关键词大学英语老师计算机辅助语言学习中图分类号文献标志码文章编号引言时代的发展对外语学习提出了新要求。再加上近年来我国高校连续扩招，大量英语水平良莠不齐的学生涌入大学校园，这就给大学场依赖将大大减少，在多媒体技术支配下......”。

6、“.....优秀教师的风采可以为不同的学生所领略，从而可以减轻教师的劳动强度，提高教学效率，有效地改变外语师资水平参差不齐而又严重不足的状况，同时，可让教师把更多的时间的影响，带来了巨大的便利，并注入更鲜活的内容和方式。摘要计算机辅助语言学习这种全新的学习方式进入了大学英语教学课堂，既对大学英语教师从各方面提供了很大的帮助，也对他们提出了更高的要求。本文试图从大学英语教师的角度来看对他们的英网的普及，在语言教学中利用计算机和网络促进语言学习的进行。最后，大学英语教师的角色进行了巨大的变化。在传统课堂上......”。

7、“.....教师则转变成教学活动的组织者资源的提供者，学生学习过程的规划者，同时也是课堂活我国高校连续扩招，大量英语水平良莠不齐的学生涌入大学校园，这就给大学英语教学带来了巨大的压力。同时，随着计算机技术的迅猛发展，因特网在全球范围的日趋普及，特别是随着宽带技术的普及，因特网作为种全新语言载体的功能已经越来越重要，网络信息精力投入到科研教改中，并把科研成果再应用到教学实践中，形成良性循环。计算机辅助语言学习在大学英语教学中的应用论文原稿。摘要计算机辅助语言学习这种全新的学习方式进入了大学英语教学课堂......”。

8、“.....也对他计算机辅助语言学习在大学英语教学中的应用论文原稿采用使教学更具有开放性，能使教师大大减轻压力，更合理地安排自己的时间，协调好教学与科研的关系。目前，各高校普遍扩招，而又面临着师资严重不足的困境，计算机辅助语言学习再次充分发挥了作用。由于改变了单的课堂授课方式，学生对教师的现提高语言能力，又懂得擅长于软件设计的人不多。此外，软件的开发既昂贵又耗时。解决的方案针对这些存在的问题，我们应该采取相应的措施，以适应时代和教学的需要。对大学英语教师教学的辅助作用对于大学英语教师来说......”。

9、“.....梳理反馈的信息，调整具体的教学活动。其次，大部分外语教师缺乏使用新的多媒体技术的培训，不能得心应手地利用新的教学工具，不能适应新的教学模式。由于英语教师本身的计算机技能和网络使用技术无法适应悉上的外语教学资源。上浩瀚的资料往往让学习者无所适从，而且很多资料不符合教学实际需求作为使用的教师，应具备正确判断材料的能力，如何让学习者有效地查找到所需资料是教师作为指导者的职责之。总能适应新的教学模式。由于英语教师本身的计算机技能和网络使用技术无法适应当前教学的需要，所以，非但没有提高教学效率，反而把教师累得半死不活......”。