1、“.....在不宽裕的时间内提高了他们的护理操作技能。浅谈基础护理技能实浅谈基础护理技能实训课教学的体会论文原稿精，小组互考通过头脑风暴法教学后，我还会让学生们根据优秀的操作技能进行反复训练，让他们不是时掌握，而是要精益求精熟练掌握。如何让学生们做到技能熟练呢我给他们规定操理，培养护患沟通能力及礼仪水平......”。

2、“.....但是随着现代临床护理工作模式的变化，对护理工作提出了更思维的过程。对于护理操作流程也缺少了创新和突破，因为那只会是示教老师操作技能的模仿。传统教学法如果老师只演示次，学生们就会对细节学习的不够好，所以需要老师反复强调重摒弃演示教学法，杜绝学生死记硬背，生搬硬套高职院校的学生普遍存在重实践轻理论的问题，所以对于专业课老师更愿意讲授和演示护理操作技术......”。

3、“.....我还是采用传统教学法来质基础护理操作技能是学生们进入临床各科室实习必须掌握的基本技能，也是学生就业面试的必考项目，更是护理教学中的重要环节，实训课教学质量的高低在很大程度上影响着整个护理中的重点和难点。我们传统的演示教学法早已不能满足现代临床大赛和就业面试的需要，现将教学中的几点体会总结如下。为了调动学生们的积极性，我把学生分为组，让组组之间进行比须进行教学方法的改革......”。

4、“.....关键词基础护理技能实训头脑风暴综合素质基础护理操作技能是学生们进入临床各科室实习必须掌握的基本技操作流程完成操作。但是这样的教学方法只能让学生生搬硬套，学生缺少了主动学习，发散思维的过程。对于护理操作流程也缺少了创新和突破，因为那只会是示教老师操作技能的模仿。浅谈基础护理技能实训课教学的体会论文原稿教学的效果......”。

5、“.....我们传统的演示教学法早已不能满足现代临床大赛和就业面试的需要，现将教学中的几点体会总结如为每堂课的时间有限，我会在组内尽量多地挑选出学生共同完成护理操作技能的不同部分。考试的对象范围扩大了，学生的学习积极性也提高了。关键词基础护理技能实训头脑风暴综合素。所以我们在教学中也要重视人文化护理，培养学生作为护士与患者进行护患沟通交流的能力......”。

6、“.....杜绝学生死记硬背，生搬硬套高职院校的学生普遍存在重实践轻理论的问赛，比赛成绩最后会记录到学生的平时成绩中。学生的团队意识非常强，为了自己的组不甘落后，都会献计献策。为了防止组员之中存在消极懒惰的学生，我会随机选出学生来参加比赛，能，也是学生就业面试的必考项目，更是护理教学中的重要环节，实训课教学质量的高低在很大程度上影响着整个护理教学的效果......”。

7、“.....学生们就会对细节学习的不够好，所以需要老师反复强调重点，造成老师的教学压力也很大。经过长时间的教学摸索，我发现传统的演示教学法弊端重重所以对于专业课老师更愿意讲授和演示护理操作技术。刚工作时，我还是采用传统教学法来演示示教护理操作技能，然后让学生死记硬背操作流程，最后考核时......”。

8、“.....但是随着现代临床护理工作模式的变化，对护理工作提出了更高的要求，提倡人文化护理，以提高护理质量为目的，更好地为患者服务反复练习，精益求精。因为课堂时间有限，我会请小组之间互相考试，把考核时间和出现问题记录清楚，我在旁进行监督和复试。老师要相信学生的学习能力是无限的，学生的力量更是无训课教学的体会论文原稿。学生们分成组......”。

9、“.....要求全员参加不同工作内容。反复训练，精益求精，小组互考通过头脑风暴法教学后，我还会让学生们根据优秀的作时间，让他们以最快的速度来完成，学生们为了达到考核时间就会反复练习，精益求精。因为课堂时间有限，我会请小组之间互相考试，把考核时间和出现问题记录清楚，我在旁进行监高的要求，提倡人文化护理，以提高护理质量为目的，更好地为患者服务。所以我们在教学中也要重视人文化护理......”。