1、“.....使得高校教师纳税筹划具有定的空间，尤其是在年终奖励绩效方面。第，收入结构的多样性使得年终奖励绩效纳税筹划具有定的空间。方案比方和高等教育改革的推进，高校教师群体收入的多样性和未来增长的空间都有很大改变。因此，对于高校教师群体年终奖励绩效这部分收入的纳税筹划，具有较大的研究空间。文章以高校教师群体年终奖励绩效主要区间为例，结合国家税法相关规定，进行纳税筹划的具体案例分析，并运用工具设计相应的决策模型。关键基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论文原稿理，元对应的临界点元，也与实际情况不吻合。由表可以看出，随着年终奖励绩效数额的增加，临界点值会越来越小而随着年终奖励绩效数额的减少，临界点值会越来越大。因此......”。

2、“.....在现有的方案决策模型下，利用表格深入分析表中各种数据关系，尤其是不同方案月因为当预计月每月应纳所得税额为时，方案的月薪对应税率为，而当预计月每月应纳所得税额为时，方案的月薪对应税率为，正因为税率上的跳档，导致了当年终奖励绩效为时，两个公式得出的临界值均能使。结合上述两个公式，作得分段函数图，如图所示。基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论份分月发放，同时分月发放的月份上也具有选择的弹性。设临界点为，年终奖为，分段函数如下通过此方程可求出当年终奖励绩效为时对应的临界值。例如，当人发放年终奖励绩效为元，通过此公式可快速得到对应的临界值为元，再对比预计月每月应纳税所得额，即可在方案中作出选择。通过此方程可求出第，上述纳税筹划方案决策中......”。

3、“.....还必须适当结合年终奖个税盲区并考虑。高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析前提假设当前高校有关教师年终奖励的实际纳税筹划中，已经将相关的专项业绩考核奖励纳入到年终奖励性绩效范畴，而且可以选择分次发放。上述做法中有关内容没超收益分配可以统纳入年终奖励绩效进行纳税筹划。高校年终奖励绩效纳税筹划具体思路在当前税收相關法规政策允许的范围内，结合高校教师收入的实际情况和特点，依据前述高校教师年终奖励绩效纳税筹划空间个方面的分析，纳税筹划的具体思路如下第，将奖励性绩效工资各项年终考核业绩奖励统归到年终奖励绩效，并考纳税筹划的具体思路如下第，将奖励性绩效工资各项年终考核业绩奖励统归到年终奖励绩效，并考虑纳税筹划问题。第......”。

4、“.....对未来几个月相对固定的应纳税所得额进行合理的估计。第，结合对应的年终奖税率和月度薪金工资税率，通过计算统归后的年终奖励绩效是次性发励绩效，并等同于个税政策中的年终奖范畴。是上述年终奖励绩效的发放方式可以自主选择，即根据纳税筹划选择次性在次年月份发放或月份之后的月份分月发放，同时分月发放的月份上也具有选择的弹性。由于高校教师每月课酬收入类型多样，且是按年初预计标准发放，年终统结算补发或补扣。同时，级学院创收的超收益分薪对应税率为，正因为税率上的跳档，导致了当年终奖励绩效为时，两个公式得出的临界值均能使。结合上述两个公式，作得分段函数图，如图所示。第，上述纳税筹划方案决策中，有关年终奖励绩效次性发放还是部分次性发放......”。

5、“.....高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析前提假设当前基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论文原稿虑纳税筹划问题。第，在年终核算确定标准课酬各项相关奖励和绩效奖的基础上，对未来几个月相对固定的应纳税所得额进行合理的估计。第，结合对应的年终奖税率和月度薪金工资税率，通过计算统归后的年终奖励绩效是次性发放还是分月发放的总纳税额，来比较各种方案的高低，进行决策。应纳税为元。第，假定方案为先发放年终奖励绩效元，该部分应纳税为元，其余元分摊计入月，每月为元。由于高校教师每月课酬收入类型多样，且是按年初预计标准发放，年终统结算补发或补扣。同时，级学院创收的超收益分配也与各种课酬工作量以及教学相关工作折算课时量有关......”。

6、“.....例如，当人发放年终奖励绩效为元，通过此公式可快速得到对应的临界值为元，再对比预计月每月应纳税所得额，即可在方案中作出选择。通过此方程可求出当年终奖励绩效为时对应的临界值。例如，当人发放年终奖励绩效为元，通过此公式可快速得到对应的临界值放还是分月发放的总纳税额，来比较各种方案的高低，进行决策。基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论文原稿。方案年终奖励绩效直接分摊至月，与当月工资薪金合并按月度工资薪金计税。基础方案测算步骤。基础方案测算，以元为例。第，假定方案为次性发放年终奖励绩效元，那么可以计算其配也与各种课酬工作量以及教学相关工作折算课时量有关。这也使得在年终补发的超课时工作量和超收益分配可以统纳入年终奖励绩效进行纳税筹划......”。

7、“.....结合高校教师收入的实际情况和特点，依据前述高校教师年终奖励绩效纳税筹划空间个方面的分析，高校有关教师年终奖励的实际纳税筹划中，已经将相关的专项业绩考核奖励纳入到年终奖励性绩效范畴，而且可以选择分次发放。上述做法中有关内容没有完整的政策依据，税务征管部门对此也没有反对，但为了案例分析过程的严谨性，对有关基本前提做如下相关假设。是将奖励性绩效工资各项年终考核业绩奖励统归到年终奖为元，再对比预计月每月应纳税所得额，即可在方案中作出选择。上述分段函数中，存在个方案年终奖励绩效相同临界点不同但均能使方案无差别的现象当年终奖励绩效为元时，为，为，均能使。因为当预计月每月应纳所得税额为时，方案的月薪对应税率为......”。

8、“.....方案的月基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论文原稿绩效变化范围下不变的这规律，可以推断年终奖励绩效与两种方案无差别临界点值存在定的线性关系。通过表格逐步测试以及数理公式验证，可以推算出年终奖与临界点值的分段函数。基于的高校教师年终奖励绩效纳税筹划案例分析论文原稿。设临界点为，年终奖为，分段函数如下通过此方程可案节省了元，因此选择方案。若该教师预计月每月应纳税额为元，此时方案的总税额为元，而方案的总税额则为元。方案比方案节省了元，应选择方案。以此类推，可以测算出在元区间范围内不同年终奖励绩效下对应的临界点。从表的临界点来看，元临界点元，与实际情况不相吻合。同理，元对应的临界点元，词高校教师年终奖纳税筹划高校绩效工资改革后......”。

9、“.....传统的年终奖取消，代之以综合考评后的年终奖励绩效。在当前高校教师群体收入多样化和未来增长空间不断提升的趋势下，如何结合绩效工资改革后高校教师群体基础绩效工资相对固定年终奖励性绩效工资以及各项业绩奖励相对弹性的特征，对高校教纳税总额在定的年终奖励绩效变化范围下不变的这规律，可以推断年终奖励绩效与两种方案无差别临界点值存在定的线性关系。通过表格逐步测试以及数理公式验证，可以推算出年终奖与临界点值的分段函数。摘要近几年，高校绩效工资改革为高校教师这群体的收入结构带来了变化。同时，随着国家科技体制改革文原稿。方案比方案节省了元，因此选择方案。若该教师预计月每月应纳税额为元，此时方案的总税额为元，而方案的总税额则为元。方案比方案节省了元，应选择方案......”。