1、“.....初中语文随笔训练是教师进行初中作文教学的重要方法之，它能够显著地提升学生的写作能力，使初中生养成良好的写作习惯，所以初中语文教师必须重视随笔训练，浅谈初中语文随笔训练提高作文教学的有效性论文原稿使得学生在对所学习的写作方式和语言表达技巧的训练中对示范段落的模仿程度过高，缺少自己的感受和理解，使学生的作文不成功。因此，在初中作文教学中，教师在随笔训练和写作中要加大对学生写作的要求，不仅仅是围。借此课文中的学做技巧......”。

2、“.....教师可要求学生在仿照春中上述段落描写方式基础上进行感动，加入学生自身对秋天中植物冬天中雪花等物形态的理解，做到写作的化地利用，教师需要对学生写作进行有效的，完成学生真情实感的培养，对学生进行启迪，促使学生针对主题进行深入的思考分析，实现学生个性语言的不断提炼，在上述的基础上促使学生写作水平得到明显的提升，并且促随笔训练的几点主要部分随笔写作形式是自由练笔的形式，所以，其选择的题材具有明显的灵活性......”。

3、“.....同时也可以实现现实的议论等，是种随笔随心写作的方法。其十分贴近生活，这样来就可以帮助学生以丰富学生的知识面，拓展他们的知识范围，而且还有助于学生鉴赏能力的提升。关键词初中语文随笔训练作文教学作文作为语文教学中的个重要内容，能够体现学生的语文综合知识能力。在目前的初中语文作文写作中存在中国有句古话兴趣是做好的老师。只有为学生营造优异的写作环境，充分激发他们的文章写作兴趣，才能让他们养成良好的写作习惯，逐步提升自身的作文写作能力。第......”。

4、“.....促使教学活动有效化，进而实现教学目标。关键词初中语文随笔训练作文教学作文作为语文教学中的个重要内容，能够体现学生的语文综合知识能力。在目前的初中语文作文写作中存在的个很大的问题就是之有物，同时还具有非常真实的情真意切之感。因为存在自由化特征的随笔形式，促使学生在表达的过程中可以实现收放自如。开展随笔训练工作其实质上指的是在实际工作中，教师对随笔的特点进行系统化地利用......”。

5、“.....反映出了初中生在平时的随笔训练存在着不足，而提高初中生作文写作的有效方法之就是随笔训练。浅谈初中语文随笔训练提高作文教学的有效性论文原稿。在训练初期注重素材的积累，教师适当布置定的作业，比如，在初中语文教学中，教师进行定的教学内容延伸，让学生在阅读自己文章后发表相应的看法，并进行定的讨论，让学生共同进步相互学习。这种学习方式，不但可随笔练习中，教师可要求学生在仿照春中上述段落描写方式基础上进行感动......”。

6、“.....做到写作的创新，激发学生的习作创新能力，从而提高学生的写作能力。随笔训练的几点笔记本，用以随时记录自身的所思所想，通过学生对笔记本的喜爱，可以让他们在定程度上养随笔训练的良好习惯，激发他们的作为写作兴趣。第，在让学生进行随笔训练的过程中，教师必须遵循循序渐进的原则，引导学生作文内容的空泛以及缺少真实情感。反映出了初中生在平时的随笔训练存在着不足，而提高初中生作文写作的有效方法之就是随笔训练......”。

7、“.....注重学生写作兴趣的激发要对学生写作进行有效的，完成学生真情实感的培养，对学生进行启迪，促使学生针对主题进行深入的思考分析，实现学生个性语言的不断提炼，在上述的基础上促使学生写作水平得到明显的提升，并且促使语文专业素养得主要部分随笔写作形式是自由练笔的形式，所以，其选择的题材具有明显的灵活性，可以实现叙事跟抒情，同时也可以实现现实的议论等，是种随笔随心写作的方法。其十分贴近生活，这样来就可以帮助学生......”。

8、“.....坐着的草软绵绵的。其中运用的排比和拟人修辞手法形象生动的将初春中小草刚生长出来的形态表现出来，使读者能够感受到春天春意盎然的氛围。借此课文中的学做技巧，教师安排秋冬等有关季景物的描写的作文写作或，这就使得学生在对所学习的写作方式和语言表达技巧的训练中对示范段落的模仿程度过高，缺少自己的感受和理解，使学生的作文不成功。因此，在初中作文教学中，教师在随笔训练和写作中要加大对学生写作的要求，不并在实际的教学活动中，依据随笔训练的特征......”。

9、“.....不断激发初中的写作灵感，提高初中生的写作技能。参考文献何欢初中语文随笔训练及作文教学研究华中师范大学，熊艳初中语文作文教学现状问题研要求将所学的写作方式和语言表达技巧运用到，还要将其在语句中运用做到创新，将学生自身的理解和想法加入其中，激发学生的写作创新能力。如课文春中小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的大片大片满是的。浅谈创新，激发学生的习作创新能力，从而提高学生的写作能力。提高写作要求......”。