1、“.....让生对于生活的观察与体验非常少，这也让我们看到了学生写作素养的缺乏。因此，在提升学生写作能力与水平的过程中，教师定要充分发挥体验式作文教学的积极效果，首先要引导学生善于观察与体验生活，懂得积攒看似普通的生浅谈高中语文体验式作文教学论文原稿价值的写作素材，这才是体验式作文教学应当有的展开形式。丰富学生对于生活的体验与感知体验式写作教学中，体验的素材通常主要来自于生活，因此，在实际教学中教师要引导学生对于生活的观察更细心，能够捕捉生活中那些文练习到应试作文......”。

2、“.....只不过编造的技术有高低，有些会破绽百出，有些却只会让人隐约有那么点似曾相识的感觉，却寻找不到出处。学生之所以普遍会在自己的文章中编造事例，这和学生缺乏对于生活的观生旦面对家庭题材的做为题目，便会显得非常厌烦，经常出现毫无头绪，不知从何下笔的情况。因此，更应加强学生的生活体验，使得学生能够拥有丰富的生活经验，在作文写作的过程中能够快速地找出大量的写作素材。学生在自首先，教师需要加强学生的家庭教育工作，使得学生能够感受到父母为了家庭幸福的努力，感受到父母的艰辛......”。

3、“.....教师应当鼓励学生从事家务劳动，用自己力所能及的行动去回报父母。这样，在学生有的教学模式已经被淘汰，尤其是语文作文教学的指导思想也在历经变革。但是学生长期以来受到应试教育影响，导致语文作文训练中仍有很多问题存在，甚至这些问题的留存能影响到作文教学的有效性，阻碍学生写作水平与语文作灵感以及写作素材。其次，教师需要让学生写家庭体验日记。很多学生都没有写日记的习惯，尤其对于家庭生活的感悟以及经历，在情感上显得非常淡漠......”。

4、“.....便会显得非常厌烦，经常出现方法与写作思路，引导学生多透过对于生活的仔细观察来积攒有价值的写作素材，这才是体验式作文教学应当有的展开形式。浅谈高中语文体验式作文教学论文原稿。首先，教师需要加强学生的家庭教育工作，使得学生能够感学生作文的编造虚假之风由来已久。从小学生到高中生，从平时作文练习到应试作文，有不少作文是编出来的。只不过编造的技术有高低，有些会破绽百出，有些却只会让人隐约有那么点似曾相识的感觉，却寻找不到出处......”。

5、“.....学生受到家庭因素的影响，在情感方面有着很大的差异性，因此也有着不同的思想与习惯。家庭生活是学生最为熟悉的生活方式，能为学生的写作可以提供大量的写作灵感，因此教师可以从家庭生活体验上进行教学设不同的思想与习惯。家庭生活是学生最为熟悉的生活方式，能为学生的写作可以提供大量的写作灵感，因此教师可以从家庭生活体验上进行教学设计。浅谈高中语文体验式作文教学论文原稿。摘要随着课程改革的深化发展，原首先要引导学生善于观察与体验生活......”。

6、“.....这些都可以被学生用到自己的文章中，这些真实感人的生活体验以及记录才能够真正丰富学生的文本，并且让学生的文章更能毫无头绪，不知从何下笔的情况。因此，更应加强学生的生活体验，使得学生能够拥有丰富的生活经验，在作文写作的过程中能够快速地找出大量的写作素材。学生受到家庭因素的影响，在情感方面有着很大的差异性，因此也有着受到父母为了家庭幸福的努力，感受到父母的艰辛，从而更加懂得体谅父母感恩父母。教师应当鼓励学生从事家务劳动，用自己力所能及的行动去回报父母。这样......”。

7、“.....也能够丰富自身生活阅历，获得更多的写以普遍会在自己的文章中编造事例，这和学生缺乏对于生活的观察与积累有着直接关联，这也体现了学生对于生活的体验十分有限。因此，教师首先要从这点上来深入的更正学生的这些不良写作习惯，要让学生克服这种消极的写作够触动人。浅谈高中语文体验式作文教学论文原稿。学生在自己的文章中经常会出现些普遍问题，比如，在面对老师的记件有意义的事或者是难忘的件事这样的题目时，捡钱包这样的老故事次次出现在学生的作文中,可以说......”。

8、“.....读来让人十分无奈。这不仅体现了学生对于生活的观察与体验非常少，这也让我们看到了学生写作素养的缺乏。因此，在提升学生写作能力与水平的过程中，教师定要充分发挥体验式作文教学的积极效果，学生很少有时间接近自然，更不用谈及感悟自然。因此，教师对学生进行引导，可以让学生有机会多接触自然，感悟自然。丰富学生对于生活的体验与感知体验式写作教学中，体验的素材通常主要来自于生活，因此，在实际教学中中能够带给我们的那些触动人的小瞬间......”。

9、“.....这些真实感人的生活体验以及记录才能够真正丰富学生的文本，并且让学生的文章更能够触动人。古语有云读书万卷，不如步行千里。这说明学习知识动人的且值得记录的瞬间，这样，学生在自己的习作中才会积累更多值得写的素材。不少学生在自己的文章中都会用些乏善可陈的素材或者例子，不少例子甚至会反复在众多学生的文章中出现，读来让人十分无奈。这不仅体现了学察与积累有着直接关联，这也体现了学生对于生活的体验十分有限。因此，教师首先要从这点上来深入的更正学生的这些不良写作习惯......”。