1、“.....虽然他们所用的方法得到的结果不定相同，但在实践过程中，学生的实践能力得到提高，创新精神得到了培养。摘要作业是课堂教学的有效延伸和补充，布置作业的目的是要激发和培养学生学习的兴趣。为此，我们要动脑如何设计小学数学作业论文原稿进学生个性化自主化发展。我们还应通过对作业的评价，完善作业的价值，让学生乐于完成作业，使作业和课堂完美地结合。关键词小学数学教学作业设计数学作业是现代数学教育中重要的组成部分，对学生已学的数学知识进行作业的改革趋向突破传统......”。

2、“.....树立正确的作业观，创新作业方式，激发学生做作业的兴趣，利用作业发展学生是新课程理念下作业改革的趋势。其中作业的内容形式和评价是数学作业改革的大方面。摘要作业是课堂教学差的学生选用简单求圆的周长面积的题型对中等水平的学生，可以不直接告知求圆的周长和面积的所有条件，对圆的解题思路进步深化对圆的知识已经掌握很好的学生，可以进行圆知识的延伸，与其他图形建立综合题型，增加题作业分层化是小学数学教学人性化的重要体现。在小学数学学习中，不同学生的数学学习水平不同......”。

3、“.....在进行小学数学作业设置时，应进行作业分层，根据学生不同的数学水平来设定作业的难易程开，只有这样才能使学生得到良好的发展和成长。作业的时效性就是要锻炼学生解决实际问题的能力，但每个学生的能力不样，这就要求作业必须要有针对陛。当然作业还必须符合学生的兴趣爱好以及能够让他们在次又次的作业的趣味化设计，能激发学生对数学作业的好奇心，激发学生的做题兴趣，对提高小学生数学水平具有积极影响。例如，在学习人教版小学数学年级上册加法时......”。

4、“.....如果有个小朋友玩捉迷藏游戏，兴趣爱好以及能够让他们在次又次的作业中得到较好的发展，这样才能提高学生学习的自主陛。因此，新课标下的作业设计原则具有很大的现实意义和实践意义。小学生数学作业设计的有效策略体现作业分层化。作业趣味化是提在新课标的教学下小学数学作业的设计必须符合以下个原则实效性原则针对性原则趣味性原则实践生原则发展性原则和自主性原则。从这些原则中我们可以发现，教育的目的是要全面地提升学生的综合素质......”。

5、“.....这样才能提高学生学习的自主陛。因此，新课标下的作业设计原则具有很大的现实意义和实践意义。小学生数学作业设计的有效策略体现作业分层化。如何设计小学数学作业论文原稿。须符合以下个原则实效性原则针对性原则趣味性原则实践生原则发展性原则和自主性原则。从这些原则中我们可以发现，教育的目的是要全面地提升学生的综合素质，而作业的设计就应该符合教育的目的，且紧紧围绕这目的展上册圆时，教师可将数学作业分成低中高个层次，对不同层次的学生进行对应性训练......”。

6、“.....可以不直接告知求圆的周长和面积的所有条件，对圆的解题思路进步深找到了其中的个，还有几个小朋友没有被找到。在这样的小游戏中能够让学生对数学知识进行巩固练习，是小学数学作业设计非常有效的策略。新课程背景下小学数学作业的设计原则分析在新课标的教学下小学数学作业的设计必小学生对数学作业兴趣的重要途径。在对小学数学作业进行设计优化时，应充分考虑小学生的特点和年龄，能从小学生的兴趣爱好出发......”。

7、“.....能对小学生具有定的吸引力。通过对作业该符合教育的目的，且紧紧围绕这目的展开，只有这样才能使学生得到良好的发展和成长。作业的时效性就是要锻炼学生解决实际问题的能力，但每个学生的能力不样，这就要求作业必须要有针对陛。当然作业还必须符合学生的化对圆的知识已经掌握很好的学生，可以进行圆知识的延伸，与其他图形建立综合题型，增加题目的难度，加加学生的探索性。体现作业生活化。如何设计小学数学作业论文原稿......”。

8、“.....在进行小学数学作业设置时，应进行作业分层，根据学生不同的数学水平来设定作业的难易程度，以学生为本，改变传统全体同学做相同作业的形式，把握学生的实际情况进行作业的设定。例如，在学习人教版小学数学年级行创新优化，提升小学生学习数学的兴趣和积极性，提高小学生的数学水平，对数学教学的开展具有重要意义。小学数学作业的改革趋向突破传统，改变现状，树立正确的作业观，创新作业方式，激发学生做作业的兴趣，利用作筋思考如何能根据学生的心理兴趣爱好......”。

9、“.....构建小学数学作业的新模式，发展学生的语言运用能力，促进学生个性化自主化发展。我们还应通过对作业的评价，完善作业的价值，让学生乐于完查，提高学生对知识的熟练程度，对数学课程的学习发挥积极作用。作业形式，由封闭走向开放。在设计作业时，要将现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性作业，让学生全身心地投入，积极主动地的有效延伸和补充，布置作业的目的是要激发和培养学生学习的兴趣。为此，我们要动脑筋思考如何能根据学生的心理兴趣爱好......”。