1、“.....些历史教师在讲解教学重点和原稿。试析历史影视素材在初中历史教学中的作用引导学生更好地理解历史内容。历史影视教材在初中历史教学中应用的原则分析首先，以历史教科书为出发点，科学选择影视史料。影视史料在初中历史教学中的运用，在课堂气氛中是非常活跃的历史影视资料在初中历史教学中的重要作用论文原稿点和发生的条件有个更好的全面的掌握和理解。关键词初中历史影视信息教学应用随着科学技术的飞速发展，教学方法和教学模式发生了重大变化。新技术和新设备在教育中的作用越来越明显，对提高教学效果起到了积极的作用......”。

2、“.....达到激发学生学习兴趣的目的。促进教学质量的提高，增强学生的理解能力。历史影视资料在初中历史教学中的重要作用论文原稿。如果学生在学习过程中没有很好地消化和理解这些知识点，就会影响学生地使用历史影视材料会分散学生的注意力。学生往往只注重历史影视材料本身，忽视历史内容的研究。这点需要历史教师予以高度重视。试析历史影视素材在初中历史教学中的作用引导学生更好地理解历史内容。关键词初中历史影视信息教学应用随历史影视教材在初中历史教学中应用的原则分析首先，以历史教科书为出发点......”。

3、“.....影视史料在初中历史教学中的运用，在课堂气氛中是非常活跃的，但影视史料的应用主要目的是加强学生的认识和理解因此，历史影视素材的选内记忆相关知识。然而，这不利于学生对关键点的深入理解，难以达到良好的学习效果。历史影视教材在初中历史教学中的运用，生动形象地刻画每个历史人物，对调动学生积极性，提高教学效果具有积极作用。例如，在教学党的发展史的相关内容这阶段是学生心理发展的关键时期。这时期也是学生思维方式由形象思维向逻辑思维转变的重要阶段，对件事的看法也发生了重大变化。因此，教师必须关注学生在这领域的变化......”。

4、“.....例如，当我们解世界这节课程时，可以将整个课堂教学划分为以下几个部分。用分钟左右的时间教师和学生起学习了解凡尔赛条约国公约签订的时间地点以及产生的影响，然后用十分钟签署条约和公约的内容和内涵分析。第部分花十分钟的时间让学生观看电影片段些材料通常更客观，符合历史发展。教学时间的合理配置。影视史料在初中历史教学中的应用，是现阶段历史教学的有益尝试。然而，这种教学方法也有其自身的不足之处......”。

5、“.....可以组织学生观看建党大业等历史影视资料，使学生了解发展过程中的几个重大事件的要点。引导学生从历史电影和电视中提问，寻找信息的答案有助于突破教学重点和难点。历史影视资料在初中历史教学中的重要作用论文原稿。的运用中国现代教育装备李亚迪高中历史教学中历史影视资料选择的问题及原则西部素质教育。些历史教师在讲解教学重点和难点的过程中往往反复强调其重要性，并在课后布置大量的实践内容，以增强学生的记忆力。该方法允许学生在短时间到历史的真实性。即使是有争议的历史，教师也需要解释他们为什么存在......”。

6、“.....教师必须合理选择历史影视材料，检查历史影视资料中是否存在违反历史真实性的现象，避免形成乱糟的行为，应删除相关内容。例如，近年来，中国电视荧屏上释抗战时期的知识时，我们可以选择诸如真实战争和地雷战这样的优秀历史影视素材，增强学生的爱国情怀，更好地提高历史教学的质量。参考文献冯秀秀影视资料在历史教学中运用的价值辨析读与写马晓琳教有灵魂的历史谈历史教学中影视资料的中国代表团在巴黎和平会议上为国家主权辩护。让学生思考中国外交在这次会议上失败的原因以及它对中国社会的影响。最后，用十分钟的时间和学生起复习本课的内容......”。

7、“.....关注学生的心理发展。初中生的心理处于初级发展阶段。作用。因此，初中历史教师在教学过程中必须掌握教学时间。般情况下，初中历史课堂的授课时间仅为十分钟。组织学生观看历史影视资料的时间不能超过半小时。教师应该留有足够的时间让学生思考复习和总结。例如，凡尔赛华盛顿社会体系下的出现了些反战片和间谍片，其中许多都严重违反了历史真相。这些不符合历史的历史录像材料会干扰学生对真实历史的理解，教师不能把这些严重与历史不符的材料带进教室。历史影视资料的选择需要更多的历史影视资料，如历史电影和纪录片......”。

8、“.....寻找信息的答案有助于突破教学重点和难点。历史是人文学科。学生要从历史中汲取营养，提高自身尊严，追求历史发现的过程，体现对真善美的追求，对促进人类社会的和谐发展具有积极的作用。作为初中历史教师，通过教学教育学生真正意识难点的过程中往往反复强调其重要性，并在课后布置大量的实践内容，以增强学生的记忆力。该方法允许学生在短时间内记忆相关知识。然而，这不利于学生对关键点的深入理解，难以达到良好的学习效果......”。

9、“.....历史影视素材的选择应与实际教学相结合，不是所有的史料都是致的其次，历史影视资料的应用应遵循得体原则，避免过度使用。对影视史料造成负面影响。历史影视素材在初中历史代表之。在初中历史教学中，多媒体技术可以用来播放历史影视素材，可以将教材和历史影视素材中的知识点合并起来，达到激发学生学习兴趣的目的。促进教学质量的提高，增强学生的理解能力。历史影视资料在初中历史教学中的重要作用论文对历史学科的学习。将历史影视素材运用到历史教学中，可以为学习创造历史情境，让学生充分融入其中，更好地掌握相关知识点。例如......”。