1、“.....是学生学习的原动力。小学语文作业多元化设计论文原稿。好之者不如小学语文作业多元化设计论文原稿现状，我们不断探索和尝试。在不断探索实践中，我深刻地感受到多元化的作业可以使学生获得更多的知识与情感体验，有助于提高学生的多种能力，对人的成功有重要作用。多元理学家皮亚杰认为兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在学生内心的能量，使学生产生学习的动力。兴趣......”。

2、“.....小学语文作业多元化设计论文原稿化为了改变这种现状，我们不断探索和尝试。在不断探索实践中，我深刻地感受到多元化的作业可以使学生获得更多的知识与情感体验，有助于提高学生的多种能力，对人的成功有布置多样化的作业传统的作业的形式呆板内容枯燥要求划。学生完成得累，老师也抓得累。何不换种方式，解放学生其实，也是在解放我们老师自己。好之者不如乐之者......”。

3、“.....作业可以是课内的也可以是课外的。通过这样的作业，学生的合作意识得到了培养，协调交流能力也得到了提高。同时，也让学生能够体会与人合作的重要性。他就必须认真学习课本知识，否则就无法给同学留作业。同时，接受作业的同学也有更强的作业完成欲望。作业对知识的巩固效果得到进步提高，效果奇好。合作完成......”。

4、“.....这样的作业设计有助于学生学习兴趣的激发和自主意识的培养。让学生当回老师，改变作的学生进行简单的区域划分。每次布置作业时，给予不同的作业题，不同的完成要求，让每个层次的学生都享受到成功的快乐对少部分学生来说，能完成作业也是件很不容易的事。小学语文作业多元化设计论文原稿在学生积极参与过程中，积累了大量的词汇......”。

5、“.....学习的效率也大大地提高了。小学语文作业多元化设计论文原稿。限的，教师还要积极营造适合学生进行合作学习的课外环境。在我的作业里，也让学生合作把。学生人自由组合，共同完成我布置的作业。通常，这类作业属于综合实践类，需要学信息。学生在与大自然亲密接触，感受春，观察春，享受春。课文不学自明。回来以后，我专门设计了节口语交际课我眼里的春天......”。

6、“.....课堂气氛非常好，能说的常规作业是个人独立完成的，是常识。新课程提倡主动合作探究的学习方式。提倡自主探索合作交流，这充分肯定了，有效的合作学习，能激发学生的潜能。课堂上的合作学习是业布置的主体直以来，都是老师布置，学生被动接受作业。我尝试引导学生自己设计作业，每天学生轮流布置部分作业，在量上我作定限制。对布置作业的学生来说，是种挑战，这样......”。

7、“.....学生不用整天为了不可能完成的任务而愁眉苦脸了。分层作业，树立了学生的自信，成绩稳步提升。而且，在完成作业的过程中说而且说得好。课文不讲自明。布置作业面向全体，因生而异注重学生的个体差异，不同的个体，知识基础接受能力有所不同。以前都是统布置作业，千人面，评价标准划。我对班小学语文作业多元化设计论文原稿天气好......”。

8、“.....起放自己做的风筝。在这个过程中，动手能力得到了提高，对课文的理解也更深刻到位。又如在教学找春天文时，我就代领学生起到野外去，去寻找春天词汇，我也不必担心语文园地中的词语积累学生不能认真完成了，学习的效率也大大地提高了。我尝试布置了些实践性的作业。换个角度，换种方式，反而会收到意想不到的效果。之者。布置趣味性的作业，就是要让学生找到作业的快乐......”。

9、“.....最大限度发挥他们的潜力。这样的学习，才能高效率，才会事半功倍。布置多化作业是从学生的生活实际出发，遵循多种原则，以多种载体多种类型多种评价为内容的作业。下面，我就多元化作业设计，谈谈我的些想法和做法布置有趣味的作业心理学家皮亚学生们发现，许多店牌店里张贴的公告经常出现错别字，有的还闹出了笑话。在哄笑之余......”。