1、“.....力求通过高中音乐课程的学习交流，让师生共同体验到音乐美，让师生起评价音乐美，起发现和创造音乐美，进而培养学生感受欣赏创造音乐美的能力，不断促进学生正确的人生观价值观的形成。有信息技术在高中音乐教学中的作用论文原稿的生命力为越来越多的音乐教育工作者接受并实践之。在音乐教育中充分利用多媒体，即信息技术与音乐课堂教学的整合，大大增加了课堂的容量和技术含量，既有利于提高学生的素质，又有利于增强教学效果信息技术在高中音多样互动性强......”。

2、“.....能同时刺激学生的视觉听觉触觉等感觉器官，使学生增强记忆，感知内容，培养能力。特别是它具有极强的生动可视可听直观可反复的特点，能调动学生的学习积极性，拓宽学生的音乐激发兴趣的活动，创设激发兴趣的环境，最大限度地调动学生学习音乐的积极性，从而提高课堂效率。现代信息技术在音乐教学中的有效应用，能极大地改变音乐教学的教学方式方法，提供更先进的教学辅助手段，优化课堂教学信息技术在高中音乐教学中的作用提高学生学习音乐的兴趣教学未见其趣，必不乐学。在教育教学中......”。

3、“.....是个学生学习活动的内驱力，没有兴趣的音乐课堂也是枯燥的，只有教师根据学生的心理特点，结合教学微电子工业技术信息技术通信技术和传感技术而成为门综合技术。它有如下特点资源的丰富性表现的多样性交流的互动性时间的高效性效果的预见性学习的主动性。作为音乐教师，自身要对教材有全面而充分的了解掌握，然后可达到高度的活跃，让学生的艺术思维欣赏能力想象思维等得到全面的提升与发展。例如，我在教欣赏课江河水时，通过网络下载了相关的图片配上优美的音乐......”。

4、“.....身临其境，进入物我客体的主体化，也是主体的对象化，意境是意象性活动的产物。现在信息技术在高中音乐教学中的辅助应用，更有利于培养学生的想象思维。大科学家爱因斯坦说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界，意犹未尽，不想走出教室，这样充分调动了学生欣赏音乐的积极性和主动性，更体现出了音乐艺术的形象美。这样的教学，既完成了教学目标，又展现了现代信息技术的无穷魅力，实现了要我学到我要学的转变......”。

5、“.....启迪学生欣赏美。在教学过程中，为了达到较好的效果，应促进学生的思维发散，培养学生想象美。运用信息技术手段来开展教学，能使课堂气氛更加活跃教学手段更加灵活，促进教学的效果。击率最高，评出前名给予奖励。这样既加深了理解，又提高了兴趣，丰富了情感体验，陶冶了高尚的情操。信息技术与音乐学科整合的意义信息技术的般定义为应用信息科学的原理和方法对信息进行获取处理和应用的技术，它覆例如，让学生欣赏春江花月夜时，教师可以做成课件......”。

6、“.....让学生在课堂上随着教学的不断推进而逐渐欣赏伴随着春江花月夜的优美旋律，幅幅美丽的风忘的境界。课后我布置作业，让学生通过网络，根据自己的理解给江河水配上图片，发在学校的网站上，比比谁做得更好，谁做的课件点击率最高，也可做成配音视频，发到班级的群里或发班级微信群里，比比谁做的视频点的切，并且是知识进化的源泉。多媒体信息技术可以在音乐教学中创设有声有形的情境，创造优美的的音乐意境，能让学生全身心投身如教学情境当中......”。

7、“.....从而使学生的思维主观能动性，突出了学生在課堂上的主体地位。能创设意境陶冶情操我国音乐理论家修海林认为音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中。自然，音乐的审美也势必要求体验到这意境，这时意境即是景依次出现在学生的视野之中宽阔的的江面夕阳西下明月当空银光粼粼渔夫欢腾人影月影交相辉映等，学生仿佛欣赏了部优美的音乐风光片，身临其境如醉如痴流连忘返......”。

8、“.....学生对自己的创作的记忆也比教师教得深刻许多信息技术在高中音乐教学中的作用论文原稿。参考文献杨蓉信息技术运用于中小学音乐教学的探索中国电化教育，夏丽云浅谈网络信息技术与音乐课堂的整合科技信息，养学生创造能力方面有着得天独厚的功能。如在舞蹈创编课上，教师可以通过互联网下载音乐进行播放，让学生在理解音乐情感的基础上，根据节奏即兴创编舞蹈动作在音乐欣赏课上，可根据教室大屏幕展示的优美图片，配上优了现代信息技术......”。

9、“.....并发挥了其他教育资源无法比拟的重要作用。那么，信息技术在高中音乐教学中起了哪些作用呢下面谈谈自己的点体教学中的作用论文原稿。关键词信息技术高中音乐作用新课程标准指导下的音乐教材，是按照普通高中音乐课程标准为依据进行编写的，突出了人文性欣赏性综合性等特点，以基础教育课程改革纲要为编写准则。其展示给师野，提高音乐教学的课堂效率信息技术在高中音乐教学中的作用论文原稿。摘要以计算机技术和网络技术为核心的信息技术应用于教学之中......”。