1、“.....便能力等因素。布置的题目太多那么学生会想这么多作业我们怎么做的完，由此会产生逆反心理。如果题目太难，对学生对产生定的打击，认为努力学习天没有什么收获。案例最后部分可以设置为习题，针对预习部分来设置这样环环紧扣内学案导学法在初中英语教学中的作用论文原稿提高英语教学的质量是直关注的问题，新提出的学案导学法在初中的英语教学中具有更深远的影响。不仅在课堂的教学中效果更好，在学生日后自主学习上也更有帮助......”。

2、“.....并对自学时不理解的地方有更深的记忆。在初中英语的教学中，又与其他的科目有所不同，因为是门外语，有很多东西都需要提前做足准备。单词怎么读是什么意思需要学生掌握，然后才是对课文不理解的地方有更深的记忆。在初中英语的教学中，又与其他的科目有所不同，因为是门外语，有很多东西都需要提前做足准备。单词怎么读是什么意思需要学生掌握，然后才是对课文基本内容的把握。作为老师应该怎么帮助学生做好预摘要教育的改革对初中英语的教学越来越关注......”。

3、“.....新提出的学案导学法在初中的英语教学中具有更深远的影响。不仅在课堂的教学中效果更好，在学生日后自主学习上也更有帮助。因此文章首先讨丰富。学案教学法进入初中的英语课堂之后，极大的丰富了教学的内容。教学内容得到丰富，上课不再单调，使学生对学习英语更感兴趣，让学生不会觉得学习语言是枯燥无味的。结束语总体来说，不断推行的学案教学法在初中英语的教中英语教学的作用提高了学生学习效率。学案教学法因为有学案这种教学载体，可以更直观明确的向学生展示老师所要讲授的内容，有助于学生的课前预习......”。

4、“.....学生有了自主学习的目标和时间，避免了无效的学习所浪生硬的教学法在学案导学法中没被取代。学案导学法在初中英语教学中的作用论文原稿。课后的巩固。课后巩固通常都是老师为学生布置习题作业，老师在布置作业时要考虑作业的题目数量，难度，学生的接受能力等因素。布置的题在师生之间的交流中获得更多的知识。例如在案例中有个单词是要求学生提前预习的，在上课时老师可以这样。在英语教学中，学案导学法合理恰当的设置问题让同学自学案导学法在初中英语教学中的作用论文原稿学中，有着显著的积极作用......”。

5、“.....还可以改变学生学习语言课时中直存在的开口难的问题。它既没有忽略学生的主体地位，也没有进行过分的干预，使学生敢于思考，愿意思考，同时也提高了老师的教学质量学生的学习效率。另外在学案的编制过程中老师会把学习的重点和难度为学生列出来，这样就帮助学生更快更好的学习，吸收知识。长期的使用，会让学生养成预习或者有效的自主学习等良好的学习习惯，提高学生的积极性。教学内容得提高了老师的教学质量学案导学法的内涵以往的教学方法基本都是灌输式，老师在讲台上讲，学生在台下听......”。

6、“.....师生之间的交流少之又少。而学案导学法是站在学生的得时间精力后，学习的效率自然而然的会得到进步。保存方案，养成良好习惯。老师编写好教学方案之后可以将其定制为本，或者要求学生自行定制，老师定期检查。成本的教学方案有助于学生在日后的复习，便于次使用，间接的提高了太多那么学生会想这么多作业我们怎么做的完，由此会产生逆反心理。如果题目太难，对学生对产生定的打击，认为努力学习天没有什么收获。案例最后部分可以设置为习题......”。

7、“.....学案教学法在初主的学习或者分工合作进行小组交流，不仅可以加强学生对知识点的理解，对知识的综合应用能力也会得到提高。这中教学方法不仅具有学与教的特征，还让同学养成先自我思考的习惯具有先学后导的特征，以往教学中缺少的师生交流，角度进行考虑，把学案作为教学的载体，导学作为教学的方法。学案导学法就可以要求学生在老师上课前对做好的学案进行学习了解，有了预习的目标可以能好的找到学习的方向。然而老师可以根据学内容......”。

8、“.....有着显著的积极作用。不仅可以提高学生学习的积极性，还可以改变学生学习语言课时中直存在的开口难的问题。它既没有忽略学生的主体地位，也没有进行过分的干预，使学生敢于思考，愿意思考，同时于次使用，间接的提高了学生的学习效率。另外在学案的编制过程中老师会把学习的重点和难度为学生列出来，这样就帮助学生更快更好的学习，吸收知识。长期的使用，会让学生养成预习或者有效的自主学习等良好的学习习惯，提高学容充分。学案教学法在初中英语教学的作用提高了学生学习效率......”。

9、“.....可以更直观明确的向学生展示老师所要讲授的内容，有助于学生的课前预习，对知识点的提前把握。学生有了自主学习的目标和时间施的，然后提出些需要注意的问题，最后对相关作用进行总结。学案导学法在初中英语教学中的作用论文原稿。课后的巩固。课后巩固通常都是老师为学生布置习题作业，老师在布置作业时要考虑作业的题目数量，难度，学生的接受本内容的把握。作为老师应该怎么帮助学生做好预习工作呢这就需要老师在学案的设计中需要合理，逐步的对学生进行引导......”。