1、“.....并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛会亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也刍议小学作文教学论文原稿下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢让学生写熟悉的内容，以趣激趣。摘要学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，教学是小学语文教学的重要组成部分......”。

2、“.....但这又是小学语文教学的难点。本文从个方面具体论述怎样在小学语文教学中提高孩子的写作水平。激发写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习记金华双龙洞，注意学习我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中......”。

3、“.....每学习篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习忆爸的量。通过读背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。从读学写，读写结合小学语文教学大纲明确规定作文教学与阅读教学密切配合作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。从阅读中学习文章的结构和表达方法。常言道读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗百首，不会作诗也会吟。其中道出个深刻道理文章源于积累。只有语言积累到定的程度，才可能文思如涌......”。

4、“.....否则，纵有思绪万在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。联系课文，适当摹仿，仿中求创。刍议小学作文教学论文原稿。从读学写，读写结合小学语文教学大纲明确规定作文教学作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这刍议小学作文教学论文原稿。阅读是吸收......”。

5、“.....阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。从阅读中学习文章的结构和表达方法。刍议小学作文教学论文原稿。形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到口到心到，还要适当增加背诵如乐之者。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性......”。

6、“.....也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢让学生写熟悉的内容，以趣激趣。我们在写作教，笔下也难有片言只语。古代的些文人学士，如韩愈苏东坡他们压根就没学过语法，修辞逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的与阅读教学密切配合作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写......”。

7、“.....这也是作文教学的基本途径课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习记金华双龙洞，注意学习游记的结构特点。学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物分析事物遣词造句连句成段连段成篇的方法。每学习篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习忆爸爸这篇课文......”。

8、“.....学生旦对学习产生兴趣，学习便不再是种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者，好之者不是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生旦对学习产生兴趣，学习便不再是种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者给予鼓励性的评价，甚至把些差生的作文修改好后在课堂上讲读......”。

9、“.....其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点喝彩，哪怕只有个词用得生动个句子写得好或个地方有新意，也要为其学生旦对学习产生兴趣，学习便不再是种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子也说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键心因素，学生旦对学习产生兴趣，学习便不再是种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师......”。