1、“.....写出的作文经常能拿满分。我酷爱阅读，也酷爱写作。虽然如此，但持此观点的农村小学生毕竟很少，大部分农村小学生在访谈中均表示自身作文写作能力不强。论如何提升农村小学生的作文写作能力论文原稿感到头痛。不仅我如此，身边的很多同学都是如此。在我眼中，农村小学生的整体作文写作能力并不强。还有农村小学生表示我自认为自身的作文写作能力是很强的，写出的作文经常能拿满分。当农村小学生的课外阅读达到定量之后，他们的作文写作能力也会在无形中不断得以提升。论如何提升农村小学生的作文写作能力论文原论如何提升农村小学生的作文写作能力论文原稿标定位和教学策略小学教学参考，何存艳轻松作文，快乐做人小学生作教学策略之我见时代教育，于永龙作文教学策略写学生之友，张小军淺议新课标背景下的小学作文教学策略成功，。我酷爱阅读......”。

2、“.....虽然如此，但持此观点的农村小学生毕竟很少，大部分农村小学生在访谈中均表示自身作文写作能力不强。论内定期或不定期组织开展小型作文写作比赛。评委可由学生与教师共同担任，对于获奖的作文应在班级内进行宣读。此做法对提升农村小学生作文写作能力也同样有很大帮助。结语总而言之，农村小学生的作文写作能力低于城市小学生是个不争事实。为切实促进农村小学生作文写作能力的提升，语文教师需多做研究多做努力，并做的做法也是极为必要的，有利于提升农村小学生的作文写作能力。如若课堂教学时间有限，教师还可让学生交换作文修改。这样的做法同样是有效的，有利于农村小学生作文写作能力的提升。定期组织开展作文写作大赛为进步促进农村小学生作文写作能力的提升，激发农村小学生的作文写作兴趣......”。

3、“.....殊不知次性完成的作文很难达到高质量水平，接下来还需反复修改。因此，农村小学语文教师在学生完成作文写作后，还应指导其对作文内容进行反复修改。例如，名同学在我家小菜园为题的作文中如此写道我家小菜园里有很多蔬菜，有茄子西红柿黄瓜大白菜等这句话看似并无任何问。为提升农村小学生的作文写作能力，建议农村小学语文教师应科学指导学生拟定作文写作提纲。以我家小菜园这作文题目为例，布臵完作文题目后，教师并未直接要求学生进行写作，而是要求学生先列提纲。学生在列提纲的过程中，语文教师也在教室内不断巡视和指导。在教师和学生的番努力下，最终同学们相继列出写作提纲。文写作提纲的习惯非常重要，它有助于促进农村小学生作文写作能力的提升。因此......”。

4、“.....关键词农村小学生作文写作能力指导大赛提纲作文写作能力是学生语文素养的具体体现。因此，线教师在语文教学过程中大都重视学生作文写作能力的培养。作文写作能力的培养农村小学生进行作文写作并不会事先列出写作提纲，而是根据作文题目想到哪里写到哪里。这样的做法显然不够科学，写出的作文也很容易出现逻辑混乱的问题。为提升农村小学生的作文写作能力，建议农村小学语文教师应科学指导学生拟定作文写作提纲。以我家小菜园这作文题目为例，布臵完作文题目后，教师并未直接要求学生持之以恒，积极采取有效策略不断提升农村小学生的作文写作能力。参考文献谢朝宇谈小学作文教学的探究式教学策略新课程，郭根福浅谈小学作文教学培养学生创新能力的教学策略黑龙江教育，李青提高小学作文教学的路径分析教学管理与教育研究......”。

5、“.....申奕谈小学作文教学的论如何提升农村小学生的作文写作能力论文原稿中名学生的写作提纲是这样的我家小菜园的位臵我家小菜园里种了哪些蔬菜我是如何参与我家小菜园建设的表达我对我家小菜园的爱。总而言之，帮助农村小学生养成列作文写作提纲的习惯非常重要，它有助于促进农村小学生作文写作能力的提升。因此，农村小学语文教师必须严格要求学生每次作文写作之前必须先列提纲。作文写作能力的具体策略展开研究。在具体教学实践和调查过程中了解到，很多农村小学生的作文写作能力之所以不强，与其不良作文写作习惯之间存在紧密联系。诸如，很多农村小学生进行作文写作并不会事先列出写作提纲，而是根据作文题目想到哪里写到哪里。这样的做法显然不够科学，写出的作文也很容易出现逻辑混乱的问展作文写作大赛......”。

6、“.....并倡导所有学生积极参与到作文写作大赛中来。如若有可能，每学期至少要举办次作文写作大赛。对于在作文大赛中获奖的同学，语文教研组应给予其定的精神奖励和物质奖励，切实激发农村小学生参与作文写作大赛的积极性。诚然，语文教师也可在班级提升是项系统工程，需要教师花费很多心思，积极动用自身的教学智慧。作为名农村小学语文教师，多年来始终致力于如何提升农村小学生作文写作能力方面的研究，在长期实践研究过程中亦积累了丰富教学经验。为引导更多农村小学语文教师采取更为有效的教学策略提升农村小学生的作文写作能力，本文主要针对提升农村小学生进行写作，而是要求学生先列提纲。学生在列提纲的过程中，语文教师也在教室内不断巡视和指导。在教师和学生的番努力下，最终同学们相继列出写作提纲......”。

7、“.....总而言之，帮助农村小学生养成列标定位和教学策略小学教学参考，何存艳轻松作文，快乐做人小学生作教学策略之我见时代教育，于永龙作文教学策略写学生之友，张小军淺议新课标背景下的小学作文教学策略成功，。在具体教学实践和调查过程中了解到，很多农村小学生的作文写作能力之所以不强，与其不良作文写作习惯之间存在紧密联系。诸如，很定期或不定期组织开展小型作文写作比赛。评委可由学生与教师共同担任，对于获奖的作文应在班级内进行宣读。此做法对提升农村小学生作文写作能力也同样有很大帮助。结语总而言之，农村小学生的作文写作能力低于城市小学生是个不争事实。为切实促进农村小学生作文写作能力的提升......”。

8、“.....并做到论如何提升农村小学生的作文写作能力论文原稿的做法也是极为必要的，有利于提升农村小学生的作文写作能力。如若课堂教学时间有限，教师还可让学生交换作文修改。这样的做法同样是有效的，有利于农村小学生作文写作能力的提升。定期组织开展作文写作大赛为进步促进农村小学生作文写作能力的提升，激发农村小学生的作文写作兴趣，农村小学语文教研组还可定期组织。很多农村小学生完成作文写作后便臵之不理了，殊不知次性完成的作文很难达到高质量水平，接下来还需反复修改。因此，农村小学语文教师在学生完成作文写作后，还应指导其对作文内容进行反复修改。例如，名同学在我家小菜园为题的作文中如此写道我家小菜园里有很多蔬菜，有茄子西红柿黄瓜大白菜等这句话看似并无任何。调查结果表明，在调查的名农村小学生中......”。

9、“.....的农村小学生认为自身作文写作能力般，的农村小学生认为自身作文写作能力较弱。总体来看，当前农村小学生的作文写作能力并不强。访谈中有农村小学生表示我最怕写作文了，每次要写作文都感到头痛。不仅我如此，身边的很多同学都是如何提升农村小学生的作文写作能力论文原稿。调查结果表明，在调查的名农村小学生中，的农村小学生认为自身作文写作能力较强，的农村小学生认为自身作文写作能力般，的农村小学生认为自身作文写作能力较弱。总体来看，当前农村小学生的作文写作能力并不强。访谈中有农村小学生表示我最怕写作文了，每次要写作文持之以恒，积极采取有效策略不断提升农村小学生的作文写作能力。参考文献谢朝宇谈小学作文教学的探究式教学策略新课程......”。