1、“.....摘要经典的英美文学作品是刻画时代印记反映人文价值的重要途径，具有极大的学习价值。本文主要通过分析经典英美文学作品对英语教学的运用价值，举例说明在实际教学中具体运用方面的思维方法，以及分析英文教学引入经典英美文学作品对此教学产生的影响，从而希望当前国内英文教学课堂迅速转变模式，以学过程生动起来。运用创设情境，引人入胜情境的创设是引导学生快速进入学习状态的最佳途径，因此，往往对课堂而言，提前利用文学作品中学生感兴趣的内容进行情境营造，能够进步激发学生对课堂的投入兴趣，同时进行教学内容的衔接。在这其中，经典文学往往以其历久弥新的独特魅力发挥其积极作用。例如，对小说老人与海，绝大部分学生都有定接触及了解，其作品对人物经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿于学生情感培养，进步形成正确的价值取向。哈姆雷特是莎翁笔下悲剧作品之，通过分析并适当引导......”。

2、“.....以此提高学生的阅读能力，丰富学生阅读体验。而在长久有意识的引导下，将更有利于英文的深入学习。经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿。人文层面经典英美文学作品有英文课本无法体现的人文价值，部经典的作品能够生动的利于英文的深入学习，和对其人文文化的深入理解。从学习效率方面而言，能够赋予学生更多的学习享受，让教学过程生动起来。引导情感，加强审阅文学作品形式多样，展现的思想和意识都独具特色，而经典英美文学能够对人的思想和情感倾向产生重大影响，而良好的审阅能力能够帮助学生不仅需要对经典作品进行正确鉴赏，同时形成正面价值取向。而让教学课堂呈现積极的正能美国硬汉形象的代表人物，反映了那时期的美国人文情怀。这种情况下，很容易使学生通过文字角色扮演等对此产生兴趣，从而有利于对其中包含知识点，情感等的理解。老师也可以利用其它多样化的表现方式展现不同的经典作品......”。

3、“.....利用丰富的展现方式，更加有利于课堂教学的开展。在正式进入学习后，也能够更快的与学生产生良摘要经典的英美文学作品是刻画时代印记反映人文价值的重要途径，具有极大的学习价值。本文主要通过分析经典英美文学作品对英语教学的运用价值，举例说明在实际教学中具体运用方面的思维方法，以及分析英文教学引入经典英美文学作品对此教学产生的影响，从而希望当前国内英文教学课堂迅速转变模式，以此实现教学效果应用价值的有效突破。运用创设情境，引人入胜情境力获取新的知识。因此，这对学生的语言素养要求，提出了更大的挑战。而在获得及转化知识的过程中，基于其语言的经典文学作品，往往能够较为全面丰富的为其语言的应用提供范例，给予帮助。结语综上所述，学习经典的英美文学作品是帮助学生进行英文教学的必要过程，不论是进行词汇累积，句式应用，还是进行文学素养方面......”。

4、“.....而由于经典文学作品的形式多样性，内容丰富性对教学方式的影响，无疑有更多的可能性。例如，英文诗歌，话剧，小说，批判文学，思想巨著等，由于其形式不，将会导致未来英文教学课堂教学方式有更多的选择性。丰富教学内容性英文教学课本般内容较为浅显，而要长久的提升英文素养，加强对英文的应用水平，必须对英文课堂内容进行丰富。而经典文学作品能够在调化教学模式下，由感兴趣到被动的接受，使这门语言课程的应用性，应用价值，应用方式等极速下降。由此形成恶性循环，长期以来，学生学习效率普遍难以提升，老师教学方式难以突破，进步造成学习成果难以应用实际，英文综合素养普遍低下。经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿。影响延伸教学可能性在英文长远的使用历程中，无数思想与人文巨作对人们的思想述，学习经典的英美文学作品是帮助学生进行英文教学的必要过程，不论是进行词汇累积，句式应用......”。

5、“.....都是提升其学生英文水平的有效途径。教师应该在引入经典文学作品的基础上，不断改进教学方式，力求将其作品的价值发挥到极致。参考文献张炎英美文学经典在大学英语教学中的价值探析长江丛刊，李晖浅谈大学英语课程的中英美文学教学以莎士比亚经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿在引入经典文学作品的基础上，不断改进教学方式，力求将其作品的价值发挥到极致。参考文献张炎英美文学经典在大学英语教学中的价值探析长江丛刊，李晖浅谈大学英语课程的中英美文学教学以莎士比亚作品为例考试周刊，谢爽初探英美文学在大学英语教学中的应用以新视野大学英语教材为例考试与评价，王兰兰开设英美文学课对大学英语教学必要性的研究黑龙江科学学生的学习能力培养是个渐进的过程。而层次化，丰富性的教学内容，才能够协助英文教学程度不断深入，最终让学生学有所获。加强教学素质化教育直是培养人才的首选途径......”。

6、“.....推动时代进步，因此当下对教育的标准越来越全面，越来越具体，越来越高效。语言文化的教学往往需要让学生能够通过学习实现对语言的高度应用，通过这门语言不断增长自身到更多的知识，还能够进步加深学生的文学素养，同时提高我们的阅读能力。而经典作品只有通过不断的学习才能够，实现对于其内容的理解，在这过程中，其所包含的内容对学生的学习能力培养是个渐进的过程。而层次化，丰富性的教学内容，才能够协助英文教学程度不断深入，最终让学生学有所获。加强教学素质化教育直是培养人才的首选途径，而教育是为了适应时代发展，推学生学习兴趣的同时，承担这角色，由于其作品的典范性，经过历史考驗，对如今的英文应用仍然具有较大的借鉴价值，同时，英美文学作品，其思想内涵远远高于浅显的课本内容，在其中，学生不仅能够学习到更多的知识，还能够进步加深学生的文学素养，同时提高我们的阅读能力......”。

7、“.....实现对于其内容的理解，在这过程中，其所包含的内容对蒙产生了巨大影响，它们无疑是反映其文化特征，风俗习惯，历史进程的重要表达。而这些文学作品之所以能够流传至今，不代表其具有巨大的阅读学习价值。而学习英文，究其根本必须在理解其文化内涵的基础上进行突破，死记硬背式的词汇堆积，对英文的长远学习不仅事倍功半，也得不偿失。因此，引入经典英美文学作品深入英文教学课堂是很有必要的，也是未来英文教学的必品为例考试周刊，谢爽初探英美文学在大学英语教学中的应用以新视野大学英语教材为例考试与评价，王兰兰开设英美文学课对大学英语教学必要性的研究黑龙江科学，。关键词经典英美文学英语教学课堂教学对国内的英文课堂教学而言，词汇语法句型等知识点已经成为教学的重点，而语言素质培养，人文情怀感受，文字生动运用等成为课堂中无关紧要的内容。学生在这种僵时代进步，因此当下对教育的标准越来越全面......”。

8、“.....越来越高效。语言文化的教学往往需要让学生能够通过学习实现对语言的高度应用，通过这门语言不断增长自身能力获取新的知识。因此，这对学生的语言素养要求，提出了更大的挑战。而在获得及转化知识的过程中，基于其语言的经典文学作品，往往能够较为全面丰富的为其语言的应用提供范例，给予帮助。结语综上所经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿更多的选择性。丰富教学内容性英文教学课本般内容较为浅显，而要长久的提升英文素养，加强对英文的应用水平，必须对英文课堂内容进行丰富。而经典文学作品能够在调动学生学习兴趣的同时，承担这角色，由于其作品的典范性，经过历史考驗，对如今的英文应用仍然具有较大的借鉴价值，同时，英美文学作品，其思想内涵远远高于浅显的课本内容，在其中，学生不仅能够学习实现教学效果应用价值的有效突破。经典英美文学作品在英语教学中的运用论文原稿......”。

9、“.....无数思想与人文巨作对人们的思想启蒙产生了巨大影响，它们无疑是反映其文化特征，风俗习惯，历史进程的重要表达。而这些文学作品之所以能够流传至今，不代表其具有巨大的阅读学习价值。而学习英文，究其根本必须在理解其文化内涵的基塑造，使渔夫的文学形象跃然纸上，成为其美国硬汉形象的代表人物，反映了那时期的美国人文情怀。这种情况下，很容易使学生通过文字角色扮演等对此产生兴趣，从而有利于对其中包含知识点，情感等的理解。老师也可以利用其它多样化的表现方式展现不同的经典作品，而西方话剧歌剧电影很多都是由经典文学改编而成，利用丰富的展现方式，更加有利于课堂教学的开展。在正映作者生活时期社会环境，人文思想的现状，能够体现时代精神，表达思想内涵。而优秀的，正面的经典文学作品，能够对学生的情感价值观，人生观等产生积极影响，对学生更加深入的理解语言所反映出的民族文化有极大帮助......”。