1、“.....团队协作是案例教学的组织保障案例教学过程涉及诸多环节和要素，只有良好的团队协作才能保证案例教学工作的顺利完成。案例主题的学术性决定了教师必须要有扎调研了省发展和改革委员会省商务厅和省内各地市的规划和自然资源生态环境住建市场监管应急消防水利等部门同时也走访了众多省内有代表性的企业。前期大量扎实的调研，使团队掌握了丰富的案例材料和样本，其中既有来自企业投资项目承诺制改革广大线干部员工的真实生动实践，也有他们从实践中体会到的感悟和困惑，这些都为团队编写案例文本提供了宝贵的资源。并不是所有的案例材料和样本都适合作为案例文本。案例文本的选择不仅要符合教学主题，而且应是社会现实中具有普遍性和代表性的典型事件，更应能解决干部亟待培养和提升的素质能力问题。团队以企业投资项目承诺制改革的几项重点事件为时间节点选取素业投资项目承诺制改革情况......”。

2、“.....经过这样的提前热身，学员的参与热情高涨，从而使此案例教学的课堂互动有了个良好的基础。同时，教师还应对课堂互动进行把控，不能任由学员随性发言，更不能偏离主题，以确保案例教学的目的和要求得到实现。„参考文献‟„‟中共中央印发全国干部教育培训规划„‟„‟中共中央组织部贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难案例经济建设„‟北京党建读物出版社，„‟董明发创新案例教学提升培训质量国家行政学院省部班案例教学实例分析„‟行政管理改革，。以教学目标为导向精心编写案例文本案党校案例教学的经验及启示论文原稿员则发挥各自所长，在理论把握观点提炼文本写作课件制作课堂把握氛围烘托等方面无缝配合，为取得良好课堂效果提供了保证。良好的课堂互动是案例教学的核心案例教学是个教学相长的过程。教师的组织和学员的参与要形成有机整体......”。

3、“.....这样才能使教师和学员实现良好互动。在课堂上，学员的积极思考踊跃发言，能够推动工作实践中的经验和课堂中的思考形成有效思维碰撞，进而在学习过程中获得新知，提升自己的全局意识和综合能力。教师在课堂上可提出解决问题的对策思路，这对策思路的理论要扎实，启发学员能够据此得出对工作具有指导意义但同时又不僵化的结论。课并多渠道完善案例文本。如团队多次前往山西转型综改示范区进行调研，与其行政审批局招商部门及综改区内的许多企业座谈赴中国电科碳化硅材料产业基地的山西烁科晶体有限公司太原比亚迪汽车有限公司益海嘉里粮油食品工业有限公司等进行调研赴晋中市调研了解其零审批试点情况等等。正是在以上这些扎实的调研走访的基础上，团队撰写了企业投资项目承诺制改革案例文本以承诺破审批困局强监管为企业护航，并通过对接地气案例的剖析，启迪了学员思维提升了案例教学效果......”。

4、“.....只有良好的团队协作才能保证案例教学工作的顺利完成。案例主题的学术性决定为导向构建学理支撑体系等经验，获得了打造好的案例教学需要全校总动员学理支撑是案例教学的灵魂所在接地气的案例是案例教学的引擎团队协作是案例教学的组织保障良好的课堂互动是案例教学的核心等启示。„关键词‟党校案例教学投资项目承诺制改革经验启示„中图分类号‟„文献标识码‟„文章编号‟按照干部教育培训工作条例联系实际，学习致用的工作原则，为适应新时代经济社会发展需要，充分激发干部学习的内在动力和潜能，快速提升干部综合素质能力，增强干部教育培训的针对性和实效性，山西省委党校近年来扎实开展案例教学工作，取得了实际成效。经济学教研部案例教学团队在以山西转型发展典型经验以解决实际问题为导向构建学理支撑体系在课堂研讨的归纳总结阶段，要以学员在实际工作中的困惑和解决问题形成的经验为切入点......”。

5、“.....以及现有研究结论在解决核心问题方面关注的关键节点，从而使学员知其然，也知其所以然。同时也要把研讨过程中学员的观点代入学理中加以评析。在这过程中学员要完成从经验到理论从具体到般的升华，而后将所获得的认知运用于实践。在企业投资项目承诺制改革案例的研讨和总结过程中，学员逐渐从全局角度认识到伴随着企业投资项目承诺制这审批制度改革的推行，以问题导向破解山西营商环境优化过程中的难点堵点从营团队就是在相关专家以及经济学教研部全体教师多次研讨的基础上，最终确定了旨在优化营商环境的企业投资项目承诺制改革案例。最后，需要充分获取外部资源的支持。如团队在案例调研过程中得到了省直有关部门山西转型综改示范区，以及大同市晋城市等开发区领导和工作人员的大力支持，从而保证了团队大量翔实案例材料的获得，进而为本案例教学的成功实施奠定了坚实基础......”。

6、“.....同时对于些学员由于缺乏全局性战略性等造成的个体工作实践经验认知偏差，教师要注意以恰当的方式做好引导，鼓励学员跳出固定思维多听取他人的观点和看法，从而有效保护学员主动学习的积极性。总之境对投资主体的影响角度，认识到在营商环境与经济发展的关系层面改善营商环境的重要性，以及营商环境的改善对于提高政府部门现代治理能力的重要作用。同时对于些学员由于缺乏全局性战略性等造成的个体工作实践经验认知偏差，教师要注意以恰当的方式做好引导，鼓励学员跳出固定思维多听取他人的观点和看法，从而有效保护学员主动学习的积极性。总之，课堂教学设计要以促进学员主动学习为导向，使其能与教师以及来自其他部门和行业的学员良好互动，汇聚教师和其他培训对象的知识与经验，进而通过主动思考将抽象理论与现实经验相结合，形成自己正确的新认知。团队所选择的企业投资项目承诺制改革案例......”。

7、“.....学习致用的工作原则，为适应新时代经济社会发展需要，充分激发干部学习的内在动力和潜能，快速提升干部综合素质能力，增强干部教育培训的针对性和实效性，山西省委党校近年来扎实开展案例教学工作，取得了实际成效。经济学教研部案例教学团队在以山西转型发展典型经验为主题的案例教学项目中，不断总结教学经验，打造出的从承诺制到全代办山西优化营商环境进行时案例教学课程，收到了良好效果。团队经过认真思考充分讨论，总结了案例教学实施过程中的些经验和启示，以期探索出山西省委党校开展案例教学的特点和规律。以制改革情况，倾听他们在相关工作中的经历与困惑等等。经过这样的提前热身，学员的参与热情高涨，从而使此案例教学的课堂互动有了个良好的基础。同时，教师还应对课堂互动进行把控，不能任由学员随性发言，更不能偏离主题......”。

8、“.....„‟董明发创新案例教学提升培训质量国家行政学院省部班案例教学实例分析„‟行政管理改革，。„摘要‟为适应新时代经济社会发展需要，激发干部学党校案例教学的经验及启示论文原稿课堂教学设计要以促进学员主动学习为导向，使其能与教师以及来自其他部门和行业的学员良好互动，汇聚教师和其他培训对象的知识与经验，进而通过主动思考将抽象理论与现实经验相结合，形成自己正确的新认知。团队所选择的企业投资项目承诺制改革案例，在课堂讨论环节，出现了审批法院等相关部门的个别学员对企业投资项目承诺制改革过程中可能出现的管理缺失与法抵触等问题的担忧。因此，教师在课堂点评环节对他们适时做了点评与赞扬，并适时提出要不要改革......”。

9、“.....同时鼓励其他学员发表不同意见，从而充分调动了学员学习的主动性与积极性。则，把教师拟打造的教学案例以项目的形式落实下来。在案例调研过程中，校领导亲自带队以及协调调研单位，可有力保障案例调研活动的细致深入有效。其次，实施过程需要党校其他部门的协调组织和配合。在案例的选题调研素材选择文本编写课前准备课堂组织教学场地设备教学工具等各个方面，教务部门要进行协调组织，学校其他相关部门则要在此基础上给予大力支持与配合。如教务部门和培训部门可通过积极组织学员座谈，对案例教学提出意见建议，从而完善以案例教学项目实施为导向的案例教学方案，进而提升案例教学质量。再次，团队协作是保证。团队成员要发挥各自专长通力协作，以保证案例教学各环节效果良好。长，在理论把握观点提炼文本写作课件制作课堂把握氛围烘托等方面无缝配合，为取得良好课堂效果提供了保证......”。