1、“.....就多媒体教學法而言，其具有直观生动形象的显著特点，能够用声光电的刺激为学生营造出适宜的学习环境，在学习中唤起学生对思想政治学习的兴趣，让学生而学生尽可能的多学，使学生在轻松快乐的氛围下，更为积极主动地完成相关学习任务，为高中思想政治教学的实效性发挥提供更好地保证。关键词高中政治思想政治教学实效性高中思想政治是门极为特殊的学科，对学生有着极为特殊的教育意义，能够让学生的思想得到有效地升华。在高中思想政治教学的过程浅谈高中思想政治教学的实效性问题论文原稿学有效性研究华中师范大学，。浅谈高中思想政治教学的实效性问题论文原稿。多媒体教学法众所周知，科技是第生产力，且科技在高中思想政治教学中也得到了较为广泛的应用......”。

2、“.....在教学活动中的运用变得频繁起来。就多媒体教學法而言，其具有直观生动形象的显著特有效的保证。总之，在高中思想政治教学中，方面，教师要先对教材进行深入的解析，再对学生进行深入细致的分析，最后对自我进行深入的剖析另方面，教师要在教学中采取适宜的常规教学手段，对学生施以更为细致的教学引导。这样来，学生才能树立起正确的世界观人生观和价值观，为整个高中思想政治教政治教学中，教师主要通过巧妙的设疑来为学生创造出适宜学习的情境，让学生对于问题进行更为深入的思考，使学生能够有效地利用已知的知识来探索未知的知识，进而让学生思维的欲望得到进步的激发。这样来，学生不光是在实践探索中获得了成功的喜悦，还对知识有了更深层次的掌握......”。

3、“.....教师和学生互为主客体的特性得到了较为充分地展现，教师通过教学对学生的学习进行了合理的指导，使学生的综合素质得到了有效地提高。正因如此，教师在对学生进行教学引导之前，先要对学生有个较为清楚的了解，尽可能全面的掌握到学生为高中学生的学习提供了必要的资源。换而言之，高中思想政治的内在逻辑结构是以个整体来对外呈现的，方面，教材涵盖了经济政治和文化的相关内容，使学生可以通过学习来对社会的基本构成进行大致的了解另方面，教材还对哲学的相关知识有所提及，使学生可以通过学习了解事物的普遍本质和般规律。这不断深入，学生会在思想政治教学价值的体现中得到进步的成长和发展。因此，教师要能够对教材内容进行清晰的把握......”。

4、“.....使备课的内容具体到每个单元每个课题每个知识点，这样才能够让高中思想政治教学的实效性得以保证。教师对自我的清醒认知高中思想政治教学之前，先要对学生有个较为清楚的了解，尽可能全面的掌握到学生的基本学习情况，以便为学生提供更好地教学引导。教师对教材进行清晰的把握高中思想政治教材的内容是极为丰富的，其有着极为严密的逻辑体系，并引入了大量的实际案例，使得知识内容得到了有效地体现，从而为高中学生的学习提供了必要有效地保证，从而让学生开始逐渐变成对社会发展和建设有用的人才，进而使得学生的思想道德水平得到持续稳定的提高。参考文献纪立建谈谈高中政治新课程的教学策略中学政治教学参考，王迎春，相伟浅谈高中政治教学中案例资源的多元化采集教学与管理......”。

5、“.....随着高中思想政治教学的不断深入，学生会在思想政治教学价值的体现中得到进步的成长和发展。因此，教师要能够对教材内容进行清晰的把握，尝试着从不同的角度来分析具体的教学内容，使备课的内容具体到每个单元每个课题每个知识点，这样才能够让高中思想政治教学的实效性得以保证。起勇气来对自己进行深入全面的剖析，以便为高中思想政治教学的实效性提供更为有效地保证。浅谈高中思想政治教学的实效性问题论文原稿。教师对教材进行清晰的把握高中思想政治教材的内容是极为丰富的，其有着极为严密的逻辑体系，并引入了大量的实际案例，使得知识内容得到了有效地体现，从而炼，令学生的创新能力得到更为有效地培养......”。

6、“.....当然，有点必须注意的是，教师在进行设疑的时候要注意把握，要保证设疑的合理性和恰当性，使学生在设疑的引导下自然而然地沉浸到创设的情境之中。只有这样，高中思想政治教学的实效性发挥才能得以更为有效的保证。总之，的实效性要得以保证，需要教师对自身有较为清醒的认知，使教师在掌握了学生的基本特征的同时，也能掌握自己的基本特征，具体包括自己向外表现出来的个性特征教学时的语言表达特征知识构成特征等。当然，这种认知是有着定难度的，通常人们都善于发现别人的缺点，而忽略了自身的缺点，故教师需要鼓的资源。换而言之，高中思想政治的内在逻辑结构是以个整体来对外呈现的，方面，教材涵盖了经济政治和文化的相关内容......”。

7、“.....教材还对哲学的相关知识有所提及，使学生可以通过学习了解事物的普遍本质和般规律。这样，随着高中思想政治教学的师范大学，。浅谈高中思想政治教学的实效性问题论文原稿。教师对学生有较为清楚的了解随着高中思想政治教学的持续进行，教师和学生互为主客体的特性得到了较为充分地展现，教师通过教学对学生的学习进行了合理的指导，使学生的综合素质得到了有效地提高。正因如此，教师在对学生进行教学引导在高中思想政治教学中，方面，教师要先对教材进行深入的解析，再对学生进行深入细致的分析，最后对自我进行深入的剖析另方面，教师要在教学中采取适宜的常规教学手段，对学生施以更为细致的教学引导。这样来，学生才能树立起正确的世界观人生观和价值观......”。

8、“.....让学生对于问题进行更为深入的思考，使学生能够有效地利用已知的知识来探索未知的知识，进而让学生思维的欲望得到进步的激发。这样来，学生不光是在实践探索中获得了成功的喜悦，还对知识有了更深层次的掌握，让学生的思维能力得到了更为有效地锻能够更为轻松容易的进行思想政治的学习。正如广大教育工作者所期盼的那样，教师进行教学的主要目的在于寻找种有效地教学手段和方法，以便让教学之间能够构建起新的平衡，做到教师尽可能的少教，而学生尽可能的多学，使学生在轻松快乐的氛围下，更为积极主动地完成相关学习任务，为高中思想政治教中，教师要对学生进行循序渐进的引导......”。

9、“.....使学生对于社会生活的应对能力能够得到切实有效地提高，以便让学生开始初步形成正确的世界观人生观和价值观。接下来，我们就围绕高中思想政治教学的实效性问题展开相应的谈论。多媒体教学法众所周点，能够用声光电的刺激为学生营造出适宜的学习环境，在学习中唤起学生对思想政治学习的兴趣，让学生能够更为轻松容易的进行思想政治的学习。正如广大教育工作者所期盼的那样，教师进行教学的主要目的在于寻找种有效地教学手段和方法，以便让教学之间能够构建起新的平衡，做到教师尽可能的少教，学的实效性提供更为有效地保证，从而让学生开始逐渐变成对社会发展和建设有用的人才，进而使得学生的思想道德水平得到持续稳定的提高......”。