1、“.....而且在教学过程中教师通过图形動画和视频等多媒体教学方式，就可以把书本上乏味谈小学数学教学中有效问题情境创设策略论文原稿境在小学语文教学中的应用之前，我们应先深入理解问题情境的实用价值。问题情境的设立是建立在有效的问题之上的，问题是开启智慧之门的钥匙，只有学生在学习中不断遇到问题，才有促使学生向前发境的创设浅探，考试周刊......”。

2、“.....结束语在小学数学教学的开展过程当中，教师利用问题情境教学模式就可以帮助学生更好的理解和消化不同难度的数学设计些丰富的情境教学，就可以让学生在个充满趣味充满欢乐的学习氛围中去更好的学习数学知识，而且这样的情境教学模式也可以有效的激发和培养学生对数学的求知欲望，最终提高学生的数学学习效果通过情境教学，增强学习兴趣数学课程和语文英语这类学科有着很大的区别，它具有很强的思考价值和探索意义。当学生对数学充满了好奇......”。

3、“.....在传统的数学教学模式当中，索，提升学生学习数学的积极性。只有让学生亲身体验过发现问题和解决问题，动手尝试过才能更容易掌握，才能发现知识在生活中的用处，这样不仅让学生在课堂上学到了知识，更学到了课堂之外如何去的情境教学才能让他们更容易接受。当教师所设计出来的情境教学符合学生的口味，他们才会在数学课堂中积极表现，也会和教师之间拉近距离......”。

4、“.....在数学课堂中，教师和学生的有效互动可以帮助学生找到自身所存在的问题，这样他们才愿意在教师的帮助和指导下弥补自己的不足。同样的，数学教师在对学生的学用处，这样不仅让学生在课堂上学到了知识，更学到了课堂之外如何去实际运用知识。对于小学的学生来说，他们对于世界有了定的认知，这给老师在问题创设中的趣味性和结合实际带来便利，教师能够将谈小学数学教学中有效问题情境创设策略论文原稿实际运用知识......”。

5、“.....他们对于世界有了定的认知，这给老师在问题创设中的趣味性和结合实际带来便利，教师能够将问题创设的技巧合理作用，那么对于学生数学成绩的提高会有很大的帮整个市区的老年人，这也能够引发学生对于人口老龄化等社会问题的思索。学生自己调查的数据就是生活实际，再结合课堂知识，让学生对于知识探索由书本转移到生活中，引发学生对于生活中数学问题的且让学生思考自己调查的数据作为样本的合理性和用其中老年人去估计整个市区的老年人......”。

6、“.....学生自己调查的数据就是生活实际，再结合课堂知识，让学略论文原稿。又如，在学习样本与总体课程时，可以让学生调查自己小区的人口作为数据基础，来展开样本与总体的知识学习，并且让学生思考自己调查的数据作为样本的合理性和用其中老年人去估计情况有个深入的了解以后，就可以对教学目标教学计划以及教学内容进行不断的修改和扩充，从而提高学生的数学成绩。比如在课程开展之前......”。

7、“.....看看设计什么样问题创设的技巧合理作用，那么对于学生数学成绩的提高会有很大的帮助。以问题情境为基，协调师生互动数学教师要想让自己的教学获得成功，仅仅凭借自己的努力是远远不够的，只有和学生之间共同合生对于知识探索由书本转移到生活中，引发学生对于生活中数学问题的探索，提升学生学习数学的积极性。只有让学生亲身体验过发现问题和解决问题，动手尝试过才能更容易掌握......”。

8、“.....最终提高学生的数学学习效果。又如，在学习样本与总体课程时，可以让学生调查自己小区的人口作为数据基础，来展开样本与总体的知识学习，。当学生对数学充满了好奇，他们才会更加努力的学习和进步。在传统的数学教学模式当中，数学教师通常都是根据教材上的知识去构建和扩充教学内容，在这之后再利用灌输式的教学模式把数学知识传授的理论知识变得更加有趣和生动......”。

9、“.....参考文献张冬梅小学数学问题情境教学的问题与对策，考试周刊，郑超仁创设问题情境探讨小学数学教学中外交流，华寿爽小学数学教学，因此创立问题情境以激发学生学习和探究的兴趣是小学教学中十分重要的教学手段。问题情境创立的过程不仅仅是教师的单方参与，还可以启发学生自主提问，已达到学生深入理解课文的学习目的。结束识，而且在教学过程中教师通过图形動画和视频等多媒体教学方式，就可以把书本上乏味的理论知识变得更加有趣和生动......”。