1、“.....教师不能就重点问题开展深入探讨，不能引导学生进行合理的想象，也不能引导学生做深入的讨论与交流。摘要语文是小学教育的重要组成部分，是学生学习其它文化学活动中来，学生不能很好的在新形式中学习新知识，学生语文能力发展较为缓慢。其次，课堂教学形式过于花哨，教师的主要精力用在教学形式的设计上，忽略了语文教学重难点的知识讲授。第学，学生自主领会和感受探究的时间较少，学生很少能在课堂上进行探究性学习，使学生不能深刻的思考语文知识小学语文教学中存在的问题及改进策略论文原稿题。小学语文教学中存在的问题及改进策略论文原稿。小学语文教学的问题虽然小学语文新课改的观念和方法深入人心，但是传统的教学模式对小学语文教学的影响根深蒂固，在教学领域还存在着问题......”。

2、“.....当前，小学语文教学中还存在着以下几方面的问题小学语文教学过于注重从转变形式，却没有使形式发挥出完成好教学任务的重要价值。首先，有些学生对教师采用的新教学方法不适应，学生不能有效的参与到教学活动中来，学生不能很好的在新形式中学习新知识，学生语文能力发展较为缓慢。其次，课堂教学形式过于花哨，教师的主要精力用在教学形式的设计上，忽略了生没有充足时间进行思考，只能理解到课文的字面意义和概念，缺乏对语文知识的深入理解。第，教师不能就重点问题开展深入探讨，不能引导学生进行合理的想象，也不能引导学生做深入的讨论与交流。小学语文教学的问题虽然小学语文新课改的观念和方法深入人心......”。

3、“.....是学生学习其它文化知识的基础。在小学新课改背景下，小学语文课堂教学暴露出些新问题，这些问题不仅影响了小学语文教学的质量，而且阻碍了新课改的实施。本文主要对小学语文教学中的存在的问题进行深入探讨，从而找出必要的改进策略。语文教学轻视对学生思考。第，学生的课堂活动如果超出了语文学习的范畴，教师应当适时的给于掌控，从而使语文课堂教学活动走入正轨。结语语文教学课改的深入和课堂教学内容的更新，使小学语文教学的环境发生了深刻的变化。在这种背景下，小学语文教师在转变教学思路的同时，应当根据新情况，避免传统教学中存在的重内涵，要把教学形式与教学内容完美的结合，使形式能有效的服务教学内容。首先，教师积极主动的综合使用自主探究合作种教学形式......”。

4、“.....其次，合理安排课堂教学的内容，使学生有充分的时间进行必要的独学和群学，使学生在多种语文课堂教学形式中形教学方法被广泛运用小学语文的课程改革不仅树立了新的教学观，而且大量新教学方法被广泛使用。首先，传统的以灌输式为主教学方法被新的启发式教学情境教学多媒体教学等新教学方法取代，这样便于学生更好的理解语文知识。小学语文教学中存在的问题及改进策略论文原稿。改进语文教学的策略改。第，学生的课堂活动如果超出了语文学习的范畴，教师应当适时的给于掌控，从而使语文课堂教学活动走入正轨。结语语文教学课改的深入和课堂教学内容的更新，使小学语文教学的环境发生了深刻的变化。在这种背景下，小学语文教师在转变教学思路的同时......”。

5、“.....避免传统教学中存在的问题小学语文教学中存在的问题及改进策略论文原稿题，同时又要注意使用正确的教学方法，不断创新语文教学模式，切勿使小学语文新教学陷入新的套路而不能自拔，从而使小学语文教学继续走向快速发展轨道。参考文献张娟青试论心理健康教育在小学语文教学中的运用研究小学语文，陶晓霞小学语文教学中如何有效使用情境教学策略中国教育技术装备，能根据学生的实际情况为学生布置不同的内容和针对性使用不同层次的教学方法，使语文课堂教学找到切入点。首先，要明确语文课堂教学活动的内容与要求，对教学内容做好必要的规划。其次，教师要善于在教学过程中观察学生的情况，能在学生遇到困难时给予学生必要的指导或积极的引发全体学生深入展语文能力。第，为学生创设必要的教学情境......”。

6、“.....能不断实践语文知识，以便达到卓有成效开展语文教学活动的目的。做到尊重与指导并重學生是语文课堂教学活动的主人，教师是语文课堂活动的实际组织者，教师要在充分尊重学生的基础上对学生进行有效的引导，能和发展语文能力。第，为学生创设必要的教学情境，使学使学生充分的投入到语文教学活动中，能不断实践语文知识，以便达到卓有成效开展语文教学活动的目的。做到尊重与指导并重學生是语文课堂教学活动的主人，教师是语文课堂活动的实际组织者，教师要在充分尊重学生的基础上对学生进行有效的引导进语文教学的策略，要根据学生的实际情况进行必要的分析和研究，找出小学语文教学的问题所在，采用有效的语文教学方法不断降低小学语文教学成本......”。

7、“.....从而达到语文教学的高效性和高质量要求。做到形式与内容兼顾在新课改理念下，倡导小学语文教学使用多种教学形式，不能只摆样子同时又要注意使用正确的教学方法，不断创新语文教学模式，切勿使小学语文新教学陷入新的套路而不能自拔，从而使小学语文教学继续走向快速发展轨道。参考文献张娟青试论心理健康教育在小学语文教学中的运用研究小学语文，陶晓霞小学语文教学中如何有效使用情境教学策略中国教育技术装备，。据学生的实际情况为学生布置不同的内容和针对性使用不同层次的教学方法，使语文课堂教学找到切入点。首先，要明确语文课堂教学活动的内容与要求，对教学内容做好必要的规划。其次，教师要善于在教学过程中观察学生的情况......”。

8、“.....要把教学形式与教学内容完美的结合，使形式能有效的服务教学内容。首先，教师积极主动的综合使用自主探究合作种教学形式，使语文教学根据特定的教学内容选用有效的教学形式。其次，合理安排课堂教学的内容，使学生有充分的时间进行必要的独学和群学，使学生在多种语文课堂教学形式中形成和识的基础。在小学新课改背景下，小学语文课堂教学暴露出些新问题，这些问题不仅影响了小学语文教学的质量，而且阻碍了新课改的实施。本文主要对小学语文教学中的存在的问题进行深入探讨，从而找出必要的改进策略。小学语文教学中存在的问题及改进策略论文原稿。改进语文教学的策略改进语影响了最终的学习效果......”。

9、“.....有些语文教学活动因此丧失了教师对学生的必要指导，使学生的活动漫无目的而且效率较低。首先，课堂教学活动完全交给学生，致使学生缺乏教师的高度引领，学生不能在活动中形成语文能力。其于注重形式新课改的本质是为了提高语文课堂教学效率，使小学语文教学能充分的培养学生的语文能力，为了落实小学语文教学新课改理念，教师在语文教学过程中过于注重从转变形式，却没有使形式发挥出完成好教学任务的重要价值。首先，有些学生对教师采用的新教学方法不适应，学生不能有效的参与到文教学重难点的知识讲授。第学，学生自主领会和感受探究的时间较少，学生很少能在课堂上进行探究性学习，使学生不能深刻的思考语文知识，影响了最终的学习效果。其次......”。