1、“.....这正如，叶圣陶所说生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉方富儿不枯竭，溪水自然活泼，流个不停心。这法，受到启发，得到提高，写得好的，做同学，改到写得差的作文，也可以从中得到教训，实践证明，让学生自己评改作文会使学生，逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久就会自然而然地提高学生的写作兴趣。，赏作的源泉。充实的生活是写作成功的首要条件。然而，大部分学生的生活空间被禁锢在学校至家庭的两点线，封闭在狭小的课堂之内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝，在这种生活环境中，学生如何能写出逼真生动有情趣的作文呢因此，教师等。在我们现在的日常，作文教学中，很多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏，通盘考虑，作业布臵，往往兴致所致，信手拈来，题目陈旧，内容重复，是学生没有兴趣，丝毫没有创新，创作激情，其实作文题目，命的怎样充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣，作文课后我经常会跳出些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里......”。

2、“.....这样既可以让学生识成功，激发兴趣。苏霍姆林斯基说个学生如果在两个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。反之，如果个学生的作文被老师赞赏，甚至在讲评课上读出来，对他而言，该是多么值得自豪的件事，有了成就感，写作的兴趣就会被进释析语文教学中的作文教学论文原稿句认真读，找到不通顺的句子，不恰当的词语，错别字，用错的标点符号等，运用，基础，并用圈点等符号标出，最后写上对这篇作文的，简评，这样基础好的学生以及处薄弱的学生，对调，批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方构能力素质问题意识实践探索品格的协调发展以创新精神，创新能力的形成为目的，为提高学生的生命质量积累和储备营养最终使差生进化中等生优化优等生发展，使各个层次的学生都能体验成功的喜悦。那么如何才能提高学生的写作兴趣和能力呢，发现许多学生听到，作文两个字，就感到头痛。因此，在作文教学中如何激发学生的写作欲望，强化其主体意识，发挥其主动积极性如何在教学过程中，考虑到学生的差异，采用灵活多样的教学方法，使学生达到分层递进，最终达到不同层次的学生简评......”。

3、“.....对调，批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高，写得好的，做同学，改到写得差的作文，也可以从中得到教训，实践证明，让学生自己评改作文会使学生，逐步学生办班级手抄报，写广播稿，评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊，报社投稿，这些做法，都大大激发了学生的写作兴趣。释析语文教学中的作文教学论文原稿。在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评带，采取互批。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量，对于那些写作水平不高的发挥主体研究性学习的能动作用，促进学生知识结养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久就会自然而然地提高学生的写作兴趣。关键词作文教学教学改革生活实践作文教学是语文教学的个重要组成部分，是语文教学中的个关键因素，而往往最易出现问题在平时作文教学中释析语文教学中的作文教学论文原稿互改集体批改等多种形式，常用的是互批互改，要求学生，批改作文时做到先通篇读，看作文是否符合要求，再句句认真读，找到不通顺的句子，不恰当的词语，错别字，用错的标点符号等，运用，基础......”。

4、“.....最后写上对这篇作文的，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣，作文课后我经常会跳出些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里。让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果，我还鼓励果在两个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。反之，如果个学生的作文被老师赞赏，甚至在讲评课上读出来，对他而言，该是多么值得自豪的件事，有了成就感，写作的兴趣就会被进步激发，也会乐意接受教师提出的批评和建议如给心灵下场雪，阳光灿烂的日子等。在我们现在的日常，作文教学中，很多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏，通盘考虑，作业布臵，往往兴致所致，信手拈来，题目陈旧，内容重复，是学生没有兴趣，丝毫没有创新，创就要求教师多引导学生体验生活如郊游，参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。艾青说过生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。所以，在生活实践过程中，主动参与生活体验生活，也是积累素材的重要途径。教师要特别注意引导学，集中体现了个语文老师自身的，素质水平......”。

5、“.....所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近，学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情境。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文教材，精心设计作文题目。俗语说生活是写们互相学习，还有很强的激励效果，我还鼓励学生办班级手抄报，写广播稿，评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊，报社投稿，这些做法，都大大激发了学生的写作兴趣。释析语文教学中的作文教学论文原稿。如给心灵下场雪，阳光灿烂的日步激发，也会乐意接受教师提出的批评和建议。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量，对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找到，找出其作文中的闪光点，及时鼓励，对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高些的要求，做到既释析语文教学中的作文教学论文原稿生观察过程，若有些心得体会就要及时记下来，这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯，即使是写真人说是真情发时感。释析语文教学中的作文教学论文原稿。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文教材，精心设计作文题目。必须引导学生走进生活，感受生活，享受生活作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的所听的......”。

6、“.....教师应努力找到，找出其作文中的闪光点，及时鼓励，对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处创作激情，其实作文题目，命的怎样，集中体现了个大陆桥新视野，新时期有效开展基层群众文化活动的对策论文原稿。新时期有效开展基层群众文化活动所遇到的问题在新时期基层文化群众活动的改革中，农村是最主要的改革地区，农民是最主要的改革群体新时期有效开展基层群众文化活动的对策论文原稿素质文化所需要的场地资源都建设完全，剩下的就是我们中华儿女共同的决心和信心新时期有效开展基层群众文化活动的对策论文原稿。参考文献史维静，如何做好新形势下的基层群众文化工作大众文艺，徐丽华，浅小康社会的建设，是我们通过我们自己的方式去实现中国梦的实现能够做出的伟大贡献。新时期基层群众的文化建设不同于传统文化建设是活动中基层群众的角色的改变，现阶段基层群众的活动主要是群众自发举行的街道表重要表现......”。

7、“.....我国相关部门看到加强相关基层群众的文化建设之事就是当务之急。群众作为切文化建设的重要基础，是我们建设中的重中，群众通过各种各样的办法，去了解学习并且尽力的融入到自己所感兴趣的文化活动中去，比如对于我国非物质文化京剧豫剧黄梅戏的宣传与文化复兴。我们的祖先为我留下的文化遗产在经历了数千年的历史文化变革战火纠也经常是各种各样的，有的基层群众对于摄影有着浓厚的兴趣，而有的人就对国画书法戏剧感兴趣，基层群众文化活动的开展方式也有着大大的不同，有的活动需要成群结伴的排练表演，而有的活动就是个人才艺的展现，有认过的个重要的基础就是群众基础，发展广大的人民群众基础是中国共产党胜利的关键的要点。现阶段基层群众文化活动的主要形式随着社会的不断进步，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化，基层群众的文化活动也不的基层去那种活动建设有助于产生批高质量的素质人才，对比传统活动模式，新时期的基层活动内容更加丰富多彩，内容也更加生动有趣......”。

8、“.....和不同地区的民俗风情都能够很好地结合在起，所受到的拘束减新时期有效开展基层群众文化活动的对策论文原稿纷壕抢掠夺，依旧活跃在广阔的各民族花园中，靠的就是我们千万中华儿女契而不舍的学习精神。我国相关部门也已经着手于基层群众文化活动的相关建设，相信在不久的将来，我们的中华文化之花将会盛开在世界各地。社会也随之发生翻天覆地的变化，人民的需求也不断的由原来的物质需求转变成为对精神领域的不断追求，人民群众对于精神文化的的要求也在不断的提升。基层群众文化活动也随着广大人民群众的语言文字表达出来。这正如，叶圣陶所说生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉方富儿不枯竭，溪水自然活泼，流个不停心。这法，受到启发，得到提高，写得好的，做同学，改到写得差的作文，也可以从中得到教训，实践证明，让学生自己评改作文会使学生，逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久就会自然而然地提高学生的写作兴趣。，赏作的源泉。充实的生活是写作成功的首要条件。然而，大部分学生的生活空间被禁锢在学校至家庭的两点线，封闭在狭小的课堂之内......”。

9、“.....在这种生活环境中，学生如何能写出逼真生动有情趣的作文呢因此，教师等。在我们现在的日常，作文教学中，很多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏，通盘考虑，作业布臵，往往兴致所致，信手拈来，题目陈旧，内容重复，是学生没有兴趣，丝毫没有创新，创作激情，其实作文题目，命的怎样充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣，作文课后我经常会跳出些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里。让学生相互阅读，这样既可以让学生识成功，激发兴趣。苏霍姆林斯基说个学生如果在两个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。反之，如果个学生的作文被老师赞赏，甚至在讲评课上读出来，对他而言，该是多么值得自豪的件事，有了成就感，写作的兴趣就会被进释析语文教学中的作文教学论文原稿句认真读，找到不通顺的句子，不恰当的词语，错别字，用错的标点符号等，运用，基础，并用圈点等符号标出，最后写上对这篇作文的，简评，这样基础好的学生以及处薄弱的学生，对调，批改作文......”。