1、“.....有助于激发小学生的学习兴趣和提高教学效果。所以，作为小学数学教简析小学数学教学中游戏教学模式的运用论文原稿动小学生课堂参与的积极性主动性，促进学生思维发散，培养其创新能力灵活运用能力等，从根本上提高小学数学课堂教学效率。关键词小学数学游戏教学模式运用前言在小学数学教学活化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略学周刊......”。

2、“.....结论基于游戏教学模式，可以满足小学生的游戏愿望，同时能够推进数学的数字，制定为学生回答。总之，在小学数学教学中，教师积极为学生创造锻炼思维的条件，引导学生不断提高自我的数学素养水平，更好的将游戏和教学融为体简析小学数学教学中游在降低学习难度中的运用从数学教学知识内容看，总体上相对较为抽象。为帮助学生对数学知识有深刻的认识，教师可将游戏教学模式运用其中，降低教学难度......”。

3、“.....两两组，在规定的分钟时间内，对和的公倍数进行记录，回答正确数目最多的组获胜。首先，个同学将的倍数罗列出来，另名同学记录，与此同时，该生再对的公倍数的得数各种文具分别有多少个。通过这简单的游戏，小学生的学习积极性得以调动，比传统枯燥的教学更具趣味性，深入学生之心，同时，教师也能进步了解学生的学习成果简析小学数学教学中胜。首先......”。

4、“.....另名同学记录，与此同时，该生再对的公倍数的得数除以计算，如果能除尽，就是和的公倍数，再次记录。以此形式为基础，鼓励学生合作。基于此趣中的运用传统教学中，以填鸭式教学模式为主，教师讲，学生听，其教学模式条件下，学生的学习欲望得不到充分激发。对此，在小学数学教学中，建议教师可运用游戏教学模式，以有简析小学数学教学中游戏教学模式的运用论文原稿以计算，如果能除尽，就是和的公倍数......”。

5、“.....以此形式为基础，鼓励学生合作。基于此，将游戏教学模式有效落实，同时对活跃课堂教学氛围和培养学生数学学习兴趣发挥积极的作的学习欲望得不到充分激发。对此，在小学数学教学中，建议教师可运用游戏教学模式，以有效培养学生的数学学习兴趣。例如，在公倍数的教学中，为激发学生学习兴趣，教师可将学生求学生以自己学号的数字为准，然后，教师随机说编号的数字，该生就回答是奇数还是偶数。或者......”。

6、“.....教师也可随机说出任意的数字，制定为学生回答。总之，游戏教学模式的运用论文原稿。小学数学教学中游戏教学模式的运用策略在培养学生数学兴趣中的运用传统教学中，以填鸭式教学模式为主，教师讲，学生听，其教学模式条件下，学将游戏教学模式有效落实，同时对活跃课堂教学氛围和培养学生数学学习兴趣发挥积极的作用。例如，在学习数数时，教师可以鼓励多个学生，将自己的文具进行合并......”。

7、“.....例如，在公倍数的教学中，为激发学生学习兴趣，教师可将学生分成若干小组，两两组，在规定的分钟时间内，对和的公倍数进行记录，回答正确数目最多的组小学数学教学中，教师积极为学生创造锻炼思维的条件，引导学生不断提高自我的数学素养水平，更好的将游戏和教学融为体......”。

8、“.....总体上相对较为抽象。为帮助学生对数学知识有深刻的认识，教师可将游戏教学模式运用其中，降低教学难度，给予学生直观的学习感受。例如，学习奇数和偶数时，教师培养其创新能力灵活运用能力等，从根本上提高小学数学课堂教学效率。参考文献王鲜花游戏化教学模式在小学数学教学中的应用研究课程教育研究，梁微浅谈如何在小学数学教学中有，有必要对游戏教学模式的有效运用问题做进步的探究......”。

9、“.....可以满足小学生的游戏愿望，同时能够推进数学教学活动的深入开展，有利于增强数学课堂教学的实效性中，教师既要向学生传授基础教学知识，又要注重培养学生的数学思维。长期以来，小学数学教学中，教师以传统教学模式为主，虽然能够在定程度上达到数学教学目标的要求，但难以实学活动的深入开展，有利于增强数学课堂教学的实效性。数学教师在运用该教学模式时......”。