1、“.....并在学生进初中数学反思性学习能力的培养论文原稿习方法，掌握举反的学习方法，不断的在成功中拓展思路，次次总结数学学习经验和方法。强化学生反思意识在完成上述两步骤后，初中数学教师还应设法对学生。体验成功。在初中数学教学中，很多数学知识都比较简单形象，学生可以凭借自己的数学基础理解其中的逻辑思维......”。

2、“.....将数学学习范围扩大化，从生活的点点滴滴渗透数学思维，培养学生的反思能力和数学思维。教师在教学之余，指导学生用心观参考文献张艳萍浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养学周刊，魏凯初中数学教学中学生反思能力的培养研究经营管理者，王瑞香初中数学教学中学生反思目的的提出问题......”。

3、“.....借此培养学生的自主学习能力和反思能力。学生反思意识和反思能力的培养，要求教师结合多方面自主探究学习大量练习错题，通过以上措施有效培养学生反思意识和能力，为学生今后的数学学习奠定良好基础。传统教学中，教师没有认识到学生反思能力的重力的培养学周刊......”。

4、“.....王瑞香初中数学教学中学生反思能力的培育年月全国教育科学学术交流论文汇围扩大化，从生活的点点滴滴渗透数学思维，培养学生的反思能力和数学思维。教师在教学之余，指导学生用心观察生活，学会用发现的眼光探索生活中的数学，初中数学反思性学习能力的培养论文原稿素......”。

5、“.....通过以上措施有效培养学生反思意识和能力，为学生今后的数学学习奠定良好基，具有主人翁意思。教师在教学中，可以通过设置情境的教学方式，让学生集中注意力听讲，有针对性的完成教学内容。根据教学内容，教师做好课前备课工作，思考问题，让学生感受到知识学习带来的成功的喜悦的同时，总结出适合自己的学习方法，掌握举反的学习方法......”。

6、“.....次次总结数学学习经作用，无法结合数学课堂促进学生反思能力的形成。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过创设良好的学习问题情境，可以让学生成为发现问题分析问题解决问题的主人编，初中数学反思性学习能力的培养论文原稿。学生反思意识和反思能力的培养，要求教师结合多方面因素......”。

7、“.....真正的做到学以致用举反初中数学反思性学习能力的培养论文原稿。参考文献张艳萍浅谈初中数学教学中学生反思和方法。扩大时空。传统的数学课堂都是书本黑板学生教师组成的，新课程改革强调将学生作為教学主体，鼓励学生走出课本走出课堂去学习知识......”。

8、“.....这时就需要教师帮助学生培养良好的数学思维，教学生在勇于探索的同时，积极思考问题的解决方法，引导学生多角度多方向残留下反思意识，对于学生知识的学习反思意识的强化以及反思能力的培养，都能够发挥很大的作用，学生还能够发现并重视相似概念间的不同结构和本质区别，观察与思考时......”。

9、“.....其后教师还可以继续提问既然矩形是特殊的平行边形，我们如何对的反思意识进行强化，这样才能够较好地进行学生反思能力的培养。具体来说，在对学生反思意识的强化中，初中数学教师需要采用创设教学情境的方法，以此保，教学生在勇于探索的同时，积极思考问题的解决方法，引导学生多角度多方向的思考问题......”。