1、“.....但是扩展只是种小手段也可以引导学生对文章进行扩展，在阅读后，让学生根据自己的理解来扩展，把文章扩展到生活中，让学生能够有更多的经验，为以后立足于社会做好充足的准备。文章中的人物也可以激发起学生的兴趣，让学生对文章感兴趣，老师可以让学生用英文发表下自浅谈高中英语阅读教学的反思论文原稿生学习的兴致不高，学生会在短时间内厌恶学习，这时候老师要加以指导，要帮助他们度过这个阶段，重新成为学习的主人，重新成为扩展的主体。正确的课堂教学老师在课堂上要选择正确的教学方式，要选择适合学生的学习方法。在上英语课时......”。

2、“.....不要以自己为中心，以学生能够听懂为主，让学生成为课堂的中心。扩展的中心是学生，不是老师，老师要以学生为中心，老师只是个辅助者，是个帮助学生学习的人。课堂是师生合作的地方，学生为主，老师为辅，老师是为学生营造学习氛围的，并且注学生对知识的认知程度以及对知识的准备和储备能力，通过多方面来进行思维训练。浅谈高中英语阅读教学的反思论文原稿。摘要高中是整个学习生涯中最重要的个阶段，学生在高中前经历了中考，高中后还要经历高考，可以说是连接两个人生中重要的注意思维训练适当有效的扩展可以增加学生思维的深度，也可以扩大学生思维的广度......”。

3、“.....或者是只注重文章表面内容的扩张。这样会忽略学生思维训练的实质，而且这种方式也只是形式上的转移，并不是真正意义上的转后再给学生扩展课本以外的知识。让学生成为扩展的主体老师要根据教学的需要进行扩展，但是扩展并非学生的主要内容，也不是每节课都要进行扩展的，也不是每次扩展都要把它放在文章后面的。浅谈高中英语阅读教学的反思论文原稿。老师如果味地扩学生思维的广度。如果阅读教学仅仅是注意文章表面的内容，或者是只注重文章表面内容的扩张。这样会忽略学生思维训练的实质，而且这种方式也只是形式上的转移......”。

4、“.....对学生没有什么好处。老师要把教材研究透彻，尽量挖掘并且提学生通过阅读来提高素质。老师也要以种全新的眼光进行教学，努力帮助学生，提高学生的综合能力，让他们成为全能学生摘要高中是整个学习生涯中最重要的个阶段，学生在高中前经历了中考，高中后还要经历高考，可以说是连接两个人生中重要的考试理解来扩展，把文章扩展到生活中，让学生能够有更多的经验，为以后立足于社会做好充足的准备。文章中的人物也可以激发起学生的兴趣，让学生对文章感兴趣，老师可以让学生用英文发表下自己对该人物的感受，这样可以帮助学生理解课文......”。

5、“.....会让学生的关注点从课本文章的知识转移到老师的扩展知识，学生会渐渐的失去学习英语的信心。也会给学生带来坏的影响，不注重课本知识，味地关注课本以外的知识。因此，老师要注重阅读材料本身，在学生理解材料后再给学生扩展课本以外的知行思维训练。老师如果味地扩展知识，会让学生的关注点从课本文章的知识转移到老师的扩展知识，学生会渐渐的失去学习英语的信心。也会给学生带来坏的影响，不注重课本知识，味地关注课本以外的知识。因此，老师要注重阅读材料本身，在学生理解材料加以指导，要帮助他们度过这个阶段，重新成为学习的主人......”。

6、“.....正确的课堂教学老师在课堂上要选择正确的教学方式，要选择适合学生的学习方法。在上英语课时，老师要注意引导学生运用文章中的语言，结合自己对该语言的认识，把文章炼文章的精髓，把学生应该知道的知识都讲到，而且扩展的内容必须是老师精心挑选的，是老师通过对比其他文章得到的，是真正适合学生的文章。老师要根据扩展的内容来设计任务，要关注学生对知识的认知程度以及对知识的准备和储备能力，通过多方面来这也决定了它的位置。高中英语是提高学生英语水平最重要的阶段，而阅读是英语的灵魂，是英语最重要的部分，是决定学生英语水平的重要组成部分......”。

7、“.....注意思维训练适当有效的扩展可以增加学生思维的深度，也可以扩大的口语能力。当然，课堂终究是学生的主阵地，要让学生积极回答问题，要让学生主动地成为主人，我们老师只是学生知识的补充者，是学生遇到困难时的帮助者。结束语总而言之，老师通过扩展文章的各个层次，使阅读教学成为培养学生英语素质的重心，让转化为自己的形式进行阅读。文章中比较精彩的或是有背诵价值的句子要画下来，让学生记住，并且要熟悉这些句子，把这些句子看透，把它运用的句型进行背诵，方便学生以后在作文中使用。老师也可以引导学生对文章进行扩展，在阅读后......”。

8、“.....和他们起选择合适的观点进行学习，要让学生直保持学习的兴趣，老师还要全程关注学生的学习过程，关注学生学习的态度，确保学生能够以种积极地态度进行学习。如果学生学习的兴致不高，学生会在短时间内厌恶学习，这时候老师要，可以让学生增长知识的手段，因此，扩展必须是建立在学生完成课本阅读的基础上的。浅谈高中英语阅读教学的反思论文原稿。另外，老师要根据本节课的文章和学生的实际情况来选择扩展的内容，不要以自己为中心，以学生能够听懂为主，让学生成为己对该人物的感受，这样可以帮助学生理解课文......”。

9、“.....当然，课堂终究是学生的主阵地，要让学生积极回答问题，要让学生主动地成为主人，我们老师只是学生知识的补充者，是学生遇到困难时的帮助者。结束语总而言之，老师通过扩展导学生运用文章中的语言，结合自己对该语言的认识，把文章转化为自己的形式进行阅读。文章中比较精彩的或是有背诵价值的句子要画下来，让学生记住，并且要熟悉这些句子，把这些句子看透，把它运用的句型进行背诵，方便学生以后在作文中使用。老师是随时为学生提供帮助的。老师在帮助学生的同时要尊敬学生的个人阅读习惯和喜好，和他们起选择合适的观点进行学习，要让学生直保持学习的兴趣......”。