1、“.....英语课程标准首次将激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展其自简论反思性学习在高中英语学习中的作用论文原稿创造力的爆发，也不利于人的个性发展。要实现终身学习的需要，在学习的过程中，逐渐实现学习对象学习方式和学习目的的转轨实有必要。只有真正实现以思考的快乐取代死记硬背的痛苦，在学习过程中发展为本。关键词反思性学习高中英语作用仔细探究英语课程理念......”。

2、“.....反思性学习是完全符合新课程理念并行之有效的研究课题。简论反思性学习在高中英语学习中的作用学生必须在英语阅读上形成种正确的思维模式才能有质的突破。反思性学习的必要性。英语课程标准首次将激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学习方法的反思是反思性学习的关键......”。

3、“.....它可以促进新知识在头脑中的强化和巩固，有利于知识结构的完善，从而真正掌握所学知识。而课外练习反思的是思维能力提高的过程，其直接后果为应试能力的提高。对于学生的英语学习时间是常数，何时进行反思学习，需要多少时间则至关重要。否则，学生会感到无所适从，不知所措。总之，反思是人自身发展的种有效的策略，反思性学习作为种学习能力......”。

4、“.....反思性学习在教学实践中应注意的问题。反思性学习的整个过程都是学生自主活动的过程，它通过自我认识自我分析自我评价，来获得自我体验。教师是学生反思活动的知道者和的促进者，有责任端正学生的态度，讲清意义和方法，逐渐地使他们体会到进步和成功，可增强学习信心，消除自卑情绪。我们可以利用课前复习，课堂提问......”。

5、“.....最科学的学习方法应是用思考来代替记忆，用理解来代替背诵，这样才能达到新英语课程标准对高中生的培养目标。简论反思性学习在高中英语学习中的作用论文原稿习了那些具体内容每个知识点语言点应特别注意那些地方老师强调了那些重点今天的练习内容是什么那些地方出了错为什么我得到了什么反思不是知识的简单回顾和般分析，而是从新的层面在头脑中的强化和巩固，有利于知识结构的完善，从而真正掌握所学知识......”。

6、“.....其直接后果为应试能力的提高。对于需要获取高知识量的高中学生来说，最科学的学习学习方法。它可以使学生在英语学习上获得更实在的成功体验，激发强烈的学习兴趣，有效地提高学习效率学习内容的反思是反思性学习的核心。它可分为课堂知识反思和课外练习反思。今天英语课学进者，不可也不能取而代之，只能提供方法论的指导。反思性学习是种学习习惯，要经历从动机到坚持到习惯再到自然的个过程......”。

7、“.....易中途受挫或夭折。反思性学习不是蹴而就的，它有个坚持的过程，必须靠教师正确的引导和培养才能逐渐形成。每天布臵适量的反思作业，制定好反思目标，通过各种形式进行檢查督促，短时间内便可让学生们形成强烈的反法应是用思考来代替记忆，用理解来代替背诵，这样才能达到新英语课程标准对高中生的培养目标。反思性学习的实施。不会反思的学生大都不会学习，首先在方法上进行指导实有必要......”。

8、“.....而是从新的层面新的角度来理解自己的所学知识，它可以促进新知识的方法成功处有那些。思维习惯的反思是反思性学习的高级阶段。听课时是否经常走神是否能积极思考训练时在哪里思路易出错等等。思维习惯也包括粗心片面思维缺陷等。学英语重在运用，学生学习的能力放在了首位。在英语教学业已转向了研学促教的今天......”。

9、“.....它充分反映了新轮课程改革的核心以学生为本，以学生的学为本，以学生的发展为本。会反思善于反思，才能真正具备终身学习的能力。关键词反思性学习高中英语作用仔细探究英语课程理念，认真分析现阶段的高中英语教学，反思性学习是完全符合新课程理念并行之有效的研究课题。简论文原稿。反思学习是种使我们终生受益的学习能力。这种能力也是我们终身学习的必须......”。