1、“.....心理衰竭情感封闭的亚健康状态。职业倦怠现已成了世界范围内的现象。职业倦怠存在于很多行业中。它特别容易发生在工作重复性强，工作压力大的行业中，教师职业所带来的公眾压力多余其他行业，所以教师是职业倦怠的高发人群。面对当前的教育改革学校生存与发展的考验学生基础差管理难度大工作压力大职业危机等主客观原因，产生职业倦怠诸多新问题。基本情况为了解当前教师教学反思的情况，笔者联合了几所中小学兄弟学校，又通过网络手段邀请了部分教师参与调查，调查采取了问卷调查和访谈了解等手段。从调查情况来看，比例的教师认为进行教学反思很有必要，比例的教师认为教学反思有助于教师专业化发展能经常反思的占，偶尔进行反思的占，偶尔写教学反思日记的占平均每年撰写教学论文的篇数篇未写的占，写篇的约占，关于教学反思的反思论文原稿不妨套用这个公式并拓展下，形成个教师发展的公式，以期和广大同行共勉......”。

2、“.....参考文献肖川教师的幸福人生与专业成长新华出版社，苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社，朱慕菊等走进新课程北京师范大学出版社，高伟教师成长公式，。关于教学反思的反思论文原稿。要提升经验。每个教师身上都有着丰富的教学经验，但每个教师却表义和功利主义，把教师从高压中解脱出来，从繁琐的事务中解脱出来，真正让教师静下心来反思沉下心来研究，为教师搭建好平台，形成有效的评价激励机制，引导教师到主动反思教学改进教学上来，这样既能提高教师教学能力又可以提高教学效益。此外，学校还要不拘格的开展教师反思交流活动，俗话说独学而无友，则孤陋而寡闻。诸如成立教学反思论坛网络反思录像反思录音反思等，通过形式多绪，方面要通过民主化的管理和科学化的评价，给教师提供个施展才能的平台，积极促进教师以强烈的责任心高度的事业心和不断的进取心投入到工作中去。其次，要大力加强教师职业道德教育......”。

3、“.....大胆进行管理改革，把教师解脱出来，激励和促进教师敏于反思勤于改进。恰如苏霍姆林斯基说说，如果你想让教师的劳动能给教师些乐趣，使天天上课不致变成种单调乏味的义务，自我满足心理不少教师依仗自己教学时间长，对教材理解透彻，熟悉教学路子，掌握了教学理论，教学经验丰富，工作起来游刃有余，沉浸于种自我满足的心理，不去重新反思审视今天的教学，还是以老眼光看新课改老经验教新书，以至于许多老教师说我闭上眼睛都能教，孰不知学生换了届又届，新课改是浪高浪，教育改革是日新月异，没有反思，谈何创新，没有创新，谈何超越。这是典型的经验主的教师因为抢课而吵架，挣着时间去辅导，面对公众和学校的压力，教师在高压下紧张而繁忙的工作着，使教学反思既没有得到学校管理上的足够重视，也不可能在教师身上得到真正落实。其次，受编制学额的影响，教师的业务量本身已经不轻了......”。

4、“.....再加上平时各级各类的检查各种活动的竞赛评比等，则显得更为繁重了，不少学校确实存在这种情况诸如备课上课作业辅导检测课件制作家访各种会议等，再加上平时各级各类的检查各种活动的竞赛评比等，则显得更为繁重了，不少学校确实存在这种情况，在定程度上影响了教师沉下心来去反思教学，搞些教学研究。调查中，些校干无奈的表示无暇顾及，教学反思流于形式。而些教师则说天下来，已经疲惫不堪了，哪还有时间和精力去进行反思研究。从众心理受从众心理的影响，些教师看到别的教学化的评价，给教师提供个施展才能的平台，积极促进教师以强烈的责任心高度的事业心和不断的进取心投入到工作中去。其次，要大力加强教师职业道德教育，切实给教师以人文关怀，大胆进行管理改革，把教师解脱出来，激励和促进教师敏于反思勤于改进。恰如苏霍姆林斯基说说，如果你想让教师的劳动能给教师些乐趣......”。

5、“.....那你就应当引导每位教师走上从事教学时间长，对教材理解透彻，熟悉教学路子，掌握了教学理论，教学经验丰富，工作起来游刃有余，沉浸于种自我满足的心理，不去重新反思审视今天的教学，还是以老眼光看新课改老经验教新书，以至于许多老教师说我闭上眼睛都能教，孰不知学生换了届又届，新课改是浪高浪，教育改革是日新月异，没有反思，谈何创新，没有创新，谈何超越。这是典型的经验主义，缺少谦虚治学的品质。建议关于教学反思的反思论文原稿，在定程度上影响了教师沉下心来去反思教学，搞些教学研究。调查中，些校干无奈的表示无暇顾及，教学反思流于形式。而些教师则说天下来，已经疲惫不堪了，哪还有时间和精力去进行反思研究。从众心理受从众心理的影响，些教师看到别的教师没有什么反思行为，自己也就不去做了。实在想做点反思研究吧，还担心别人笑话挖苦自己，说自己是想出风头好功利等，因此出现了盲从现象......”。

6、“.....不要以为自己什么都掌握了，不要认为自己的教学水平有多么高，要虚心学习潜心研究，冷静地审视自己的教学，必须明确教无止境学也无涯，大教育家孔子省吾身的做法很值得我们效仿。关于教学反思的反思论文原稿。繁杂事务的冲淡首先，在应试教育根深蒂固的影响下，由于学校在管理上瞄准分数，教师不得不在教学上瞄准分数，不少学校反思录像反思录音反思等，通过形式多样的反思交流活动，使大批能够站在巨人的肩膀上高瞻远瞩地审视自己的教学，从而走上共同发展的成长之路。总之，教学反思的有效开展取决于教師自身的认真努力积极思考和持之以恒，同时也需要学校教育主管部门等相关单位的大力支持和保障。只有这样才能有效发挥教学反思的应有价值和作用，才能真正促进并实现教师的专业化发展。美国学者波斯纳提出师没有什么反思行为，自己也就不去做了。实在想做点反思研究吧，还担心别人笑话挖苦自己......”。

7、“.....因此出现了盲从现象。不少学校重视并广泛开展了形式多样的教师读书活动，此举可鉴，既可以增强教师实施素质教育的理论水平，也可以提高教师实施素质教育的实践能力。严谨治学教育是门科学，也是门艺术，教师必须持有严谨治学的态度。在教学反思环节中要注意以下几研究的这条幸福的道路上来。繁杂事务的冲淡首先，在应试教育根深蒂固的影响下，由于学校在管理上瞄准分数，教师不得不在教学上瞄准分数，不少学校的教师因为抢课而吵架，挣着时间去辅导，面对公众和学校的压力，教师在高压下紧张而繁忙的工作着，使教学反思既没有得到学校管理上的足够重视，也不可能在教师身上得到真正落实。其次，受编制学额的影响，教师的业务量本身已经不轻了，与对策点燃激情毛泽东同志曾说过人总是要有点精神的，这种精神就是指对工作要有责任心对事业要有热情对理想要有追求。不难想象......”。

8、“.....个职业倦怠的人在工作上会有什么建树。个教师如果产生了职业倦怠情绪，不去反思教学，不思改进，结果必然是误族子孙后代。点燃激情就是说学校管理者要善于消除教师的职业倦怠情绪，方面要通过民主化的管理和科个教师成长的公式经验反思成长，我们不妨套用这个公式并拓展下，形成个教师发展的公式，以期和广大同行共勉，那就是读书经验反思改进成长成功。参考文献肖川教师的幸福人生与专业成长新华出版社，苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社，朱慕菊等走进新课程北京师范大学出版社，高伟教师成长公式，。关于教学反思的反思论文原稿。自我满足心理不少教师依仗自关于教学反思的反思论文原稿此，学校管理者要摒弃管理上的形式主义和功利主义，把教师从高压中解脱出来，从繁琐的事务中解脱出来，真正让教师静下心来反思沉下心来研究，为教师搭建好平台，形成有效的评价激励机制，引导教师到主动反思教学改进教学上来......”。

9、“.....此外，学校还要不拘格的开展教师反思交流活动，俗话说独学而无友，则孤陋而寡闻。诸如成立教学反思论坛网络症的教师越来越多。要提升经验。每个教师身上都有着丰富的教学经验，但每个教师却表现为千差万别。何也根本的原因就是没有反思，没有提升个人的经验。没有经过反思的经验是狭隘的经验肤浅的经验，至多只能形成浅薄的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到定的高度，并对后继教学行为产生影响。如果教师仅满足于获得经验而不对其进行深入思考和提升的话，那么他的专业成长将会写篇约占对于阅读教育教学理论的调查情况是能经常阅读的占，很少阅读的占，偶尔看但只是为了解决个问题的占比例的教师是从自己教的角度反思自己，仅有的教师反思学生学的过程的教师反思行为是在学校工作安排下进行的......”。