1、“.....反思性教学能够端正外语教师的教。浅论反思性外语教学论文原稿。反思性教学能够端正外语教师的教学态度。传统的外语教学认为教师专业能力的提高是依赖外在的指导模仿和简单的经验的积累，其实不然，除了上述条件外，还要在具体的教学环境中经过不断循环的反思来调整自己浅论反思性外语教学论文原稿反思性教学的理论和反思性教学实践的探讨，笔者认为反思性教学充分体现了主体性教育思想，在外语教学中运用反思性教学的理念，既适应时代和教学改革对外语教学的要求，也促进教师自身各个方面素质的提高。实践证明......”。

2、“.....这过程有助于教师寻求重新解决问题的办法。集体协作反思就是以集体为单位建立的个综合的有机的反思体系。它不是对集体行为的反思，而是指在集体中的反思。运用集体的力量和资源在最大范围内给教师提供相关师。如何进行反思性外语教学反思性外语教学就是指反思性教学理论在外语教学中的具体运用，外语教师从反思自己的教学行为出发，分析自己在教学过程中所做出的决策及由此产生的后果，积极探索与解决教育实践中的问题，促进教学能力的提高......”。

3、“.....对自己在教学中存在的不足不断地进行回顾和反省，所以这就要求教师必须不断地进行自我发展，这种自我发展包括增强自我反省观念，提高教学监控能力验方能上升到定的高度并对后继的教学实践形成影响。因此，每位教师都应该积极开展反思性教学，通过有效的教学反思，使教学实践日趋合理，以符合教育改革的目标要求，并促进自身的专业成长。浅论反思性外语教学论文原稿。反思性教学具有明身获得进步发展，逐渐成为学者型教师。反思性教学具有明确的目标性和指向性反思性教学的目的在于有效解决教学实践中出现的实际问题并借以提高教学质量......”。

4、“.....而是教师主动去发现教学中存在的问题，经过反思，积极采取措。浅论反思性外语教学论文原稿。反思性教学要求教师不断进行自我发展反思性教学是教师对自己的教学行为主动地进行思考与分析，对自己在教学中存在的不足不断地进行回顾和反省，所以这就要求教师必须不断地进行自我发展，这种自我发展包括对反思性教学的理论和反思性教学实践的探讨，笔者认为反思性教学充分体现了主体性教育思想，在外语教学中运用反思性教学的理念，既适应时代和教学改革对外语教学的要求，也促进教师自身各个方面素质的提高。实践证明......”。

5、“.....它不是简单地回顾教学情况，而是教师主动去发现教学中存在的问题，经过反思，积极采取措施，调整教学方案，制定新的教学策略，从而进步提高教学质的情感因素和有效的学习策略，开发利用多种教学资源。作为教学改革主要实施者的教师，其自身素质的提高至关重要，而在提高教师自身素质的各种实践尝试中，反思性教学日益受到重视，并被认为是提高教师素质的最有效途径，只有经过反思，教师的内省可以使教师开始重新思考些观点。这过程有助于教师寻求重新解决问题的办法......”。

6、“.....它不是对集体行为的反思，而是指在集体中的反思。运用集体的力量和资源在最大范围内给教师提供相，调整教学方案，制定新的教学策略，从而进步提高教学质量。在外语教学中进行反思性教学是适应教学改革的需要新外语课程标准明确提出，教育要以人为本，体现素质教育的思想，倡导任务型的教学模式和合作互动的学习方式，同时，注意培养学生积增强自我反省观念，提高教学监控能力，强化探究问题能力，发展师生，师师双向合作。这样才能促使教师在教学实践中善于发现问题解决问题，从而对教学理论做出新的建构......”。

7、“.....全面发展学生能力的同时，又使教师学会教学，义上的教学，离开了教师在教学实践中的反思及其反思中的提高，教学改革的实施也无从谈起。参考文献熊川武试析反思性教学教育研究孙南南反思性教学及其对外语教师自身发展的影响沈阳教育学院学报李唯反思性教学的探索与实践西南大学硕士学位论的培训补充相关的知识，可以使教师相互间取长补短，形成生动活泼的教研氛围。集体协作反思常见的操作方法有是师生互动。主要包括学生记学习日记或问卷调查法。是师师互动。主要包括课堂观摩法，观看录像法，合作研究法，专家听课法等......”。

8、“.....通过许多形式和手段来实现。般说来，自我内省和集体协作反思是教师教学反思的主要手段。内省是教师个体重新思考自身固有观念的过程，在长期的教学实践中，教师对如何学如何教以及师生之间的关系都形成了定的定势态度。传统的外语教学认为教师专业能力的提高是依赖外在的指导模仿和简单的经验的积累，其实不然，除了上述条件外，还要在具体的教学环境中经过不断循环的反思来调整自己的教学行为，成为个真正的自觉而有效的反思者，从而促进自身专业能力的教学行为，成为个真正的自觉而有效的反思者......”。

9、“.....关键词反思反思性教学反思性外语教学中图分类号文献标识码文章编号反思性教学的内涵关于反思性教学的概念，迄今说法不。熊川武教授在经过多年的研究之后指出反思性义上的教学，离开了教师在教学实践中的反思及其反思中的提高，教学改革的实施也无从谈起。参考文献熊川武试析反思性教学教育研究孙南南反思性教学及其对外语教师自身发展的影响沈阳教育学院学报李唯反思性教学的探索与实践西南大学硕士学位论培训补充相关的知识，可以使教师相互间取长补短，形成生动活泼的教研氛围。集体协作反思常见的操作方法有是师生互动......”。