1、“.....制作精美有感染力的或者下载些高科技的图形软件，使同学们对授课内容有个更陀螺玻璃杯金字塔的图片，丰富的内容，提升其观赏性，把教学内容与实际生活紧密地联系起来。再比如，在教授立体图形视图这章内容时，教师可以把各种立体图形展示在中，或是利用图形软件对立方体的各面进行展示，使同学对立方体的导学互动教学模式对初中数学有效教学的影响论文原稿掌握程度布置专门作业，对于知识点掌握有欠缺的学生要进行鼓励，恢复他们对数学学习的热情与信心，做到教师亲近学生学生信任教师的融洽關系，达成教师与学生之间亲切有效的沟通。导学互动教学模式对初中数学有效教学的影响论文原稿......”。

2、“.....笔者认为，初中数学教师应该合理利用网络来构筑自己与学生平等沟通的桥梁。例如，教师可以建立疑难题目解决微信群，与学生零距离的沟通，不仅可以就学生发上来的问题进行解答，还可以与学生交流数学学习心得，给同学们的数学学习提供大方向上的对教学目的做到很好地理解。随后，学生进行自己的理解建议的描述，快速掌握该模块在实际生活中的运用，积极回答课后的问题，完成相关的教学要求，大胆表达自己的意见与见解的能力予以培养之后再要求学生对相关内容进行快速的理解，且回答有关的问题，以提升学生的数学学习自导学互动教学模式的学习计划在数学教学中导学互动教学模式运用中，要注意根据教学计划的需要......”。

3、“.....充分了解该导学互动教学模式的运用模式，达到自己学习目标的要求。因此，在进行教学过程中，我们根据实际情况进行合理计划数学课程的学习动教学模式在初中数学教学中的意义如今，很多高校的数学课程进行了深入地改革，尤其是对于导学互动教学模式的运用更加全面性，通过很多教学案例的研究，对导学互动教学模式进行了全方位的了解。导学互动教学模式具体包含了定向分析职前分析职业能力分析教学分析实施教学几个地改革，尤其是对于导学互动教学模式的运用更加全面性，通过很多教学案例的研究，对导学互动教学模式进行了全方位的了解......”。

4、“.....在整个教学过程中，都以教学质量为前提，要求提高解建议的描述，快速掌握该模块在实际生活中的运用，积极回答课后的问题，完成相关的教学要求，大胆表达自己的意见与见解的能力予以培养之后再要求学生对相关内容进行快速的理解，且回答有关的问题，以提升学生的数学学习自学能力。在对相关数学模块学习的过程中，教师可以进动教学模式运用中，要注意根据教学计划的需要，尤其是初中的学生要合理把握学习的技巧，充分了解该导学互动教学模式的运用模式，达到自己学习目标的要求。因此，在进行教学过程中，我们根据实际情况进行合理计划数学课程的学习，根据课程需求制定针对性的教学内容......”。

5、“.....在整个教学过程中，都以教学质量为前提，要求提高学生的课堂教学质量，使得教学质量能够紧跟时代的发展，建立新的数学教学模式与理念，使课堂设计更具时代性。我们现在研究的导学互动教学模式数学教学模式针对性较强，有利于初中同学数学学习的快速提升。与变式提高教师在课堂教学内容实施完毕后，要及时设置相关题目巩固拔高。题目的设置要符合学生的认知水平及知识经验。练习题的设计要遵循由懂到会再到熟。首先，题目设置要让学生懂得新知识，般是课前预习设置简单的题目。通过练习，让学生对新课内容有个大体上的掌握。导学学习心得，给同学们的数学学习提供大方向上的指引......”。

6、“.....而针对每位同学的特殊情况，具体地帮助他们有效地解决，也是每位教师义不容辞的责任。教师还可以根据情况为每位同学规定专门的，鼓励学生轮流去办公室与自己交流，为他生的课堂教学质量，使得教学质量能够紧跟时代的发展，建立新的数学教学模式与理念，使课堂设计更具时代性。我们现在研究的导学互动教学模式数学教学模式针对性较强，有利于初中同学数学学习的快速提升。导学互动教学模式对初中数学有效教学的影响论文原稿。巩固训练行引导，帮助他们完成这单元的学习。自选模块就是针对企业对于不同专业的需求做出更深层次的数学应用的需要，主要是为数学基础较好的学生准备的，提高他们的数学学习能力......”。

7、“.....导学互动教学模式在初中数学教学中的意义如今，很多高校的数学课程进行了深学内容基本可以分为基础模块临界模块和自选模块部分。在这个学习模块中，基础模块的设计内容主要是要求学生应该掌握的基础内容，尤其是与学生学习相关的各个专业的基础内容。教师可以根据教学要求给学生进行引导，以方便学生对教学目的做到很好地理解。随后，学生进行自己的提供个性化辅导，根据每位同学的学习情况知识点掌握程度布置专门作业，对于知识点掌握有欠缺的学生要进行鼓励，恢复他们对数学学习的热情与信心，做到教师亲近学生学生信任教师的融洽關系，达成教师与学生之间亲切有效的沟通......”。

8、“.....建立课下师生交流平台沟通直是传播知识的有效途径。笔者认为，初中数学教师应该合理利用网络来构筑自己与学生平等沟通的桥梁。例如，教师可以建立疑难题目解决微信群，与学生零距离的沟通，不仅可以就学生发上来的问题进行解答，还可以与学生交流数直观和立体的认识也是十分明智的。例如，教师在讲解立方体的分类时，可以搜集些摩天大楼陀螺玻璃杯金字塔的图片，丰富的内容，提升其观赏性，把教学内容与实际生活紧密地联系起来。再比如，在教授立体图形视图这章内容时，教师可以把各种立体图形展示在中，或是体形态有个更清晰的认识。另外......”。

9、“.....采取了以上方法的数学课堂也就不会这般的令人昏昏欲睡。摘要本文为研究初中数学教学的有效性，通过分析当前初中数学教学模式现状，总结学科特点，提出针对性的导学互动初中数学教学模式等现代化教学工具已经逐渐在初中课堂上普及。数学作为相对枯燥的学科，借助多媒体设备来吸引学生兴趣，制作精美有感染力的或者下载些高科技的图形软件，使同学们对授课内容有个更加直观和立体的认识也是十分明智的。例如，教师在讲解立方体的分类时，可以搜集些摩天大引。另外，因材施教是贯的教育真理，而针对每位同学的特殊情况，具体地帮助他们有效地解决，也是每位教师义不容辞的责任......”。