1、“.....模仿教学模式被广泛运用于幼儿音乐教学活动中。教师的范唱包含了姿势声调情感等因素，教师通过范唱来诱发学生学习兴趣，使学生更准确感受歌曲的艺术形象，是情感听觉和浅谈幼儿音乐教学中教师音乐素质的提高对唱歌教学的作用论文原稿提高，使其身心得到全面发展。参考文献孙彦青教育游戏活动设计机制的研究陕西师范大学，周正新教师情感素质和中学语文教学山东师范大学，张文君教学机智理论在小学音乐课堂教学中的运用研究山东师范大学，。过硬的重要的作用......”。

2、“.....必须具备掌握定的音乐素养，幼儿教师音乐素养水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平。幼儿教师的音乐素养包含全方位的音乐理论学习音乐技能和对音乐教学活动的驾驭能力。教师音乐素质的象力创造力艺术鉴赏力，陶冶情操，幼儿音乐教育是幼儿素质教育的重要组成部分。幼儿音乐教师是幼儿音乐教学活动的组织者，是培养合格音乐人才的重要保证，名合格的幼儿音乐教师必须具备定的音乐素养，幼儿教师音乐素养的选择幼儿音乐教材时应注意其低龄特征，教材中音乐作品选择要适宜，年龄越小......”。

3、“.....并带有定的艺术性。另外，选曲要结合当地风土文化风情，要符合音乐教学培养目标，选择合适的教材是教学活动成功的教师组织教学活动是教学的核心年月颁布的幼儿园教师专业标准中明确指出幼儿教师应该具备教育活动的计划与实施的能力。根据幼儿园教育活动的特征，可以将教育活动分为生活活动游戏活动和教学活动类。由此可见，组织好教学面音乐教学过程是教师引导学生完成音乐情感体验的过程。教师在音乐教学中应把情感体验态度和价值观放在首位，突出情感体验，培养学生对音乐的热情，在音乐情感体验中领悟知识......”。

4、“.....音乐教学的过程同时也将教育活动分为生活活动游戏活动和教学活动类。由此可见，组织好教学活动是幼儿音乐教学的核心，组织好次音乐教学活动，教师还应该具备以下能力教师可以通过捕捉幼儿当前的兴趣和需要，确定音乐教学活动的主题，自然而然学培养目标，选择合适的教材是教学活动成功的前提。开展幼儿唱歌教学的方法包括游戏法直观形象法打击乐器和奏法分而治之法。教师要具备定的教学能力幼儿音乐教师不仅要有唱跳弹奏的能力，还必须具备定的教学能力......”。

5、“.....组织好次音乐教学活动，教师还应该具备以下能力教师可以通过捕捉幼儿当前的兴趣和需要，确定音乐教学活动的主题，自然而然地调动孩子学习的积极性和求知欲，使教学活动具有教育性。中教师音乐素质的提高对唱歌教学的作用论文原稿。教师要具备定的教学能力幼儿音乐教师不仅要有唱跳弹奏的能力，还必须具备定的教学能力，教师在音乐教学活动的教学能力包括教学组织能力教师音乐情感素质和教学机智。，幼儿教师音乐素养水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平......”。

6、“.....教师音乐素质的提高对音乐教学有促进作用。幼儿音乐教学以唱歌教学为主，为了教师音乐素质提高的过程。长期以来，我国传统幼儿音乐教育偏重理性知识的传授，技能的提高，而忽视了学生认知和情感培养，造成学生出现系列的情感问题，这些问题出现的原因在于我们忽视了教师的情感素质。浅谈幼儿音乐教调动孩子学习的积极性和求知欲，使教学活动具有教育性。幼儿唱歌教学的主体是幼儿学习，无论哪种教学方法，目的都是培养孩子的音乐素养......”。

7、“.....使其全面发展。教师音乐情感素质是教学能力评价的个重要方音乐教学活动的教学能力包括教学组织能力教师音乐情感素质和教学机智。教师组织教学活动是教学的核心年月颁布的幼儿园教师专业标准中明确指出幼儿教师应该具备教育活动的计划与实施的能力。根据幼儿园教育活动的特征，可进唱歌教学，同样应该重视提高教师的音乐素质。选择幼儿音乐教材时应注意其低龄特征，教材中音乐作品选择要适宜，年龄越小，教材作品选择应越贴近生活，并带有定的艺术性。另外，选曲要结合当地风土文化风情......”。

8、“.....这个年龄通常是儿童进入幼儿园学习的时期，所以，幼儿园是幼儿接受教育，增长知识的重要场所，幼儿教师在幼儿成长过程中有极重要的作用。名合格的幼儿音乐教师，必须具备掌握定的音乐素养山东师范大学，张文君教学机智理论在小学音乐课堂教学中的运用研究山东师范大学，。摘要音乐是门听觉艺术，幼儿通过音乐活动可以增强孩子的听力记忆力想象力创造力艺术鉴赏力，陶冶情操，幼儿音乐教育是幼儿素质教育语言艺术的整体表现......”。

9、“.....甚至决定了唱歌教学的成败，教师范唱技能的提高對于唱歌教学有很大促进作用。浅谈幼儿音乐教学中教师音乐素质的提高对唱歌教学的作用论文原稿。教师的教学业技能音乐教学是门技能性很强的活动，要求音乐教师具备过硬的专业技能，音乐教师的专业技能包括范唱的技能指挥的技能伴琴的技能。幼儿有很强的观察力，善于模仿学习，幼儿的言行举止以及习惯的养成和发展都离不开模仿，高对音乐教学有促进作用。幼儿音乐教学以唱歌教学为主，为了促进唱歌教学，同样应该重视提高教师的音乐素质......”。