1、“.....这样幼儿就不会觉得教师的内容枯燥而不想学习，也不会因为教师的内容不符而出现数学学习畏难情绪，始终如何激发幼儿对数学活动的兴趣论文原稿的兴趣论文原稿如何激发幼儿对数学活动的兴趣论文原稿。对幼儿进行因材施教，以便明确教学目标通常情况下，教师在进行幼儿数学活动设计时，都是根据参考用书来安排教学目标，以教材内极地参与到课堂教学中来。有了孩子们参与教学的积极性和主动性......”。

2、“.....孩子们不仅认识了整点时间，而且还认识了半点和刻等时间，学习效果非常好。教师通过制作和应给孩子们分发工具，让孩子们自己制作个钟表。钟表的表面是个比较厚的圆形的卡纸，教师将圆形卡纸的外环平均分成份，引导孩子们分别标上到的数字圆心处个直立的高粱秆与钟表面垂直构成针轴，轴勤于动手，揭示本质幼儿往往会对感官刺激性较强的事物投入更多的注意力，对于此类事物也更能产生学习的好奇心和兴趣。因此......”。

3、“.....应当合理利用幼儿这特点展开教学。在使用教儿能够合理接受的。基于此，教师应该明白小班幼儿只能对数字进行数数，有个基本的多和少的概念，所以在安排教学活动时应以反复练习和唱数字歌做数字数数游戏为主。而对于大班幼儿来说，学习情时的检测结果和观察所得，对幼儿的学习能力和情况进行细致分析，以便进行因材施教，这样制定的教学目标和流程才能更符合幼儿的学习水平和心理预知......”。

4、“.....让学生在快乐的氛围下学习数学，有效地培养数学思维与综合能力，为今后长远的学习打下坚实的基础。对幼儿进行因材施教，以便明确教学目标通常情况下，教师在进行幼儿基于生活化和游戏化的幼儿数学教学研究江西教育，张玲，丁文幼儿数学教学中操作活动的指导策略学周刊，。在每个教育阶段都有着特殊的任务，在幼儿教育中，教师主要是针对学生的学习特点与如何激发幼儿对数学活动的兴趣论文原稿况则大为不同，虽然同是数字学习......”。

5、“.....相应的教学目标和内容也应该更改，可以让大班的幼儿学会以内的简单数字加减或者根据所看到的数量或要求说出相应的数字，由于年龄过小还不具备思考能力和理解能力，所以教师在安排教学目标和内容的时候，应该据此制定较为简单的内容，不要以成人的思维来看待，要尝试从幼儿的角度去思考什么内容的数学学习是当前科学的教学策略，开展学生喜闻乐见的教学活动，让学生在快乐的氛围下学习数学......”。

6、“.....为今后长远的学习打下坚实的基础如何激发幼儿对数学活动的兴趣论文原稿。参，也不会因为教师的内容不符而出现数学学习畏难情绪，始终能够跳跳够得着，这样幼儿在学习时就会直保持较为饱满和高昂的兴致，使教学活动更加积极顺利。在学习数字的时候，对于小班的幼儿来说学活动设计时，都是根据参考用书来安排教学目标，以教材内容为基本决定活动步骤和方式，不注重对幼儿实际情况和数学能力的分析，使教学效果有时并不尽如人意......”。

7、“.....教师要根据平兴趣爱好探索行之有效的教学模式，使学生能够在快乐的氛围下学好数学，打下坚实的数学基础。于是在今后的教学中，幼儿数学教师要针对教学内容，结合学生的实际情况，选择科学的教学策略，开展考文献李灿亚基于生活的小班幼儿数学教育活动的策略浙江教育科学，张毅对幼儿教师开展幼儿数学区域活动指导教育教学论坛，陈晶在游戏中建构大班幼儿数学教育的原则和策略辽宁教育......”。

8、“.....使学生能够在快乐的氛围下学好数学，打下坚实的数学基础。于是在今后的教学中，幼儿数学教师要针对教学内容，结合学生的实际情况，选字进行数数，有个基本的多和少的概念，所以在安排教学活动时应以反复练习和唱数字歌做数字数数游戏为主。而对于大班幼儿来说，学习情况则大为不同，虽然同是数字学习，但由于年龄和心理认知水能够跳跳够得着......”。

9、“.....使教学活动更加积极顺利。在学习数字的时候，对于小班的幼儿来说，由于年龄过小还不具备思考能力和理解能力，所以教师在安为基本决定活动步骤和方式，不注重对幼儿实际情况和数学能力的分析，使教学效果有时并不尽如人意。在日常教学活动中，教师要根据平时的检测结果和观察所得，对幼儿的学习能力和情况进行细致分教具，有侧重地对幼儿进行感官刺激，能够帮助幼儿更快速地认識事物的本质，理解数学知识和掌握数学知识......”。