1、“.....更能成为其能力的体现，从而能够正常与外国友人交流，全面推进我国英语教育的发展。参考文献赵谦，许鹏论原声电影在高职英语教学中的作用北京城市学院学报，贺茉莉基于关联理论的高职英语翻译技能培养研究辽宁科技学院学报，周勇祥关联理论框架关联理论对高职英语影视欣赏课教学的启示论文原稿该学习片中地道的口语表达方式等等，试着理解本国语言使用者对项事物的表达技巧并为自己所用。整个观影的过程能够明显的提高学生的表达能力以及理解能力，进而提高学生英语水平，达到教学的目的。结束语在多数影片中，电影所呈现的文化差异以及意图等都是些表面的东西，对句的意思......”。

2、“.....该做法能够明显提升学生阅读理解能力，是关联理论的成功运用。关联理论与口语表达关联理论对人们的交际有着定的启示作用，能够促进人们的口语表达能力，旨在表达者能够清楚的表达自己意图，使听话者能够准确的推理出意图，并且能在表达者但是根据全片的理解，这里不仅仅是指日期的表达，更是指代种坚持的实现。教师该位同学分析有定的道理，字面意思是导演明示的信息与意图，但是其中还蕴含着需要我们进步解读与理解的含义，同学们在遇到此类问题时，不必刻意要求自教师下堂课我们将观看部英文电影，同学们课下对该电影做些基本的了解，尝试观看无字幕版本电影，看不懂没关系，可以根据电影进度环境等进行猜测......”。

3、“.....并且重点听些自己能够听懂的部分，并在下次课上分享。关联理论对高职英语影视欣赏课教学的启示论文原稿解。关联理论在高职英语影视欣赏课教学的运用，便是为了尽可能消除翻译的过程。关联理论对高职英语影视欣赏课教学的启示论文原稿。关联理论与听力在传统的英语听力教学中，仅仅是依靠教师播放录音带的方式，这样的学习方式仅仅用到了学生个感官那就是耳朵，正如我们所知象更为深刻。由于高职学生英语基础较差，难以集中注意力去听录音来练习听力，于是达不到教学效果。因此教师采用影视欣赏课教学方式，能够集合运用学生的感官，使得学生融入到影片所展现的情境之中，能够运用关联理论......”。

4、“.....关联理论与阅读理解不管赏课教学占据很大比重，影视欣赏能够更加直观的为同学们展示原汁原味的英语口语，真实的展现英语在生活中的应用，影视欣赏课程十分重要，需要引起人们广泛的关注。教师下堂课我们将观看部英文电影，同学们课下对该电影做些基本的了解，尝试观看无字幕版本电影，看不懂没关系理论在高职英语观影课程中的运用，能够极大的促进高职学生英语各方面能力的提高，尤其是听力能力阅读能力以及口语表达能力。教师应当充分借鉴该理论的优势，运用于教学活动之中，使学生学习英语不仅仅是为了完成任务，更能成为其能力的体现，从而能够正常与外国友人交流......”。

5、“.....多个感官结合运用印象更为深刻。由于高职学生英语基础较差，难以集中注意力去听录音来练习听力，于是达不到教学效果。因此教师采用影视欣赏课教学方式，能够集合运用学生的感官，使得学生融入到影片所展现的情境之中，能够运用关联理论，由环境暗示等等理解表达者意译为中文，再讲这些中文连接起来，下步才是理解意思，这样做法听起来就十分繁琐，且同学们进行阅读时脑海中有了翻译并连接的过程，导致阅读速度下降，阅读理解意思较为生硬。在母语的阅读中，脑子里根本不存在翻译这过程，即便遇到难以理解的部分，也能根据前文联系起来进行的口语表达能力也有待提高......”。

6、“.....在平时的口语表达中，听话者与表达者分别处在解码过程与编码过程，口语表达则是编码过程。在影视欣赏课程中，学生应该学习片中地道的口语表达方式等等，试着理解本国语言使用者对项事物的表达技巧并是为了应付国家等级水平考试，或者是为了学生处于工作中能够顺利阅读英语文件，英语的阅读能力都是十分重要的。在当前的教学培养中，同学们阅读特别要求自己逐句弄懂意思，在同学阅读文章时，比如看到，学生脑海第反应是逐将这些英文单词可以根据电影进度环境等进行猜测，大致明白电影主旨，并且重点听些自己能够听懂的部分，并在下次课上分享。关联理论与听力在传统的英语听力教学中，仅仅是依靠教师播放录音带的方式......”。

7、“.....正如我们所知道的那样，多个感官结合运用推进我国英语教育的发展。参考文献赵谦，许鹏论原声电影在高职英语教学中的作用北京城市学院学报，贺茉莉基于关联理论的高职英语翻译技能培养研究辽宁科技学院学报，周勇祥关联理论框架下的高职英语信息化教学新教育时代电子杂志，。摘要在当前的高职英语课程中，影视自己所用。整个观影的过程能够明显的提高学生的表达能力以及理解能力，进而提高学生英语水平，达到教学的目的。结束语在多数影片中，电影所呈现的文化差异以及意图等都是些表面的东西，对于观影者而言，在接收这些信息以后，还需要个推理猜测的过程，即关联理论的运用......”。

8、“.....关联理论与口语表达关联理论对人们的交际有着定的启示作用，能够促进人们的口语表达能力，旨在表达者能够清楚的表达自己意图，使听话者能够准确的推理出意图，并且能在表达者的语境中找出直接意图与推理意图的关联性。由于高职学校对英语的重视程度不够，同学期的表达，更是指代种坚持的实现。教师该位同学分析有定的道理，字面意思是导演明示的信息与意图，但是其中还蕴含着需要我们进步解读与理解的含义，同学们在遇到此类问题时，不必刻意要求自己读懂每句，而是要根据上下文所出现的元素进行猜测推理。在以上案例中......”。

9、“.....。关联理论内涵关联理论最早是由与两位提出，其主要观点是认为人們的认知是具有关联性的，其中认为话语与语境是十分重要的存在，该理论认为语言交流不仅仅是简单的话语意思，而是语言发出者为了给听话者观影者而言，在接收这些信息以后，还需要个推理猜测的过程，即关联理论的运用。关联理论在高职英语观影课程中的运用，能够极大的促进高职学生英语各方面能力的提高，尤其是听力能力阅读能力以及口语表达能力。教师应当充分借鉴该理论的优势，运用于教学活动之中，使学生学习语境中找出直接意图与推理意图的关联性。由于高职学校对英语的重视程度不够，同学们的口语表达能力也有待提高......”。