1、“.....降低了课堂教学的有效性。关键词语文教学本色回归人文素养培养方法随着教育改革的不断深入，越来越多的教学模式被广泛应用于语文教学，人文素质的培养也逐渐成为语文教学的重点工作，但这个看似生动浅谈初中语文本色回归中对学生人文素养的培养论文原稿夺主，学生缺乏自我思考过程在语文教学过程中，为了使课堂形式更加生动新颖，些教师会通过各种形式来营造课堂气氛。例如，在课堂教学过程中播放视频课件，能够在定程度上引起了学生的注意。然而，在对课本内容进行教学的过程中点工作......”。

2、“.....在语文课程改革的过程中，课堂的乐趣和学生参与的积极性得到很大程度的提高，学生的思维也更加开放，自主探究能力也得到了锻炼，但不难发现，当前语文教育中对人文素的重要作用，熟悉了解并掌握它。语文本色的意义语言是门基础且重点的学科，是每个学生必修课中的重要课程，语文本色的教学内容与中国几千年的历史文化息息相关。在汉语中，语言不是唯的表达形式，如诗画人文艺术等，它们结合在运用阅读教学法激发学生学习母语的热情根据新课程标准规定的内容所示......”。

3、“.....通过阅读，学生学会学习，了解社会，同时让他们爱上语文。阅读教学中的运用可以让，。语文本色回归中培养学生人文素养的途径中国是拥有千年历史的文明古国，其传统文化已成为世界文化史上的瑰宝它体现了我们社会的价值观和道德伦理，自古以来就受到世人的关注和钦佩，是我们的祖先和历代文化思想家们的智慧结应重视课堂设计，通过优化课堂教学设计来完成教学内容，达到培养学生的人文素质的教学目的。同时，教师还可以通过适当的教学活动设计，调动学生的学习积极性......”。

4、“.....总结综法运用自己的语言将它们表达出来。这就是语文教学中常见的问题基础知识不牢固。所以就要求语文教师在教学过程中，应注意人文性与工具性的结合，既要对基础知识进行合理讲解，又要不断以提高和升华学生的人文精神为目的，实现学性与人文性的有机结合。在语文教学中，教师首先要从学生的角度出发，确立以学生为主体性的观点，关注工具性对学生学习的影響力。语文作为门与生活密切相关的学科，是学生最早接触到的门基础学科......”。

5、“.....国学知识不仅教会学生们学习道德伦理和正确的价值观，而且让学生们感受到中国古典文化的魅力，让他们以身为中华民族的后代而自豪，对学习母语热爱母语的热情与日俱增。浅谈初中语文本色回归中对学生人文素养的培养论文原稿的学习中去，从而更好地培养学生的人文素质。参考文献黄文韬浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养课程教育研究李银花回归语文本色培养人文素养甘肃教育，岳东艳，浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养中国校外教育。语文本色回归中培养学生人文素养的途径中国是拥有千年历史的文明古国......”。

6、“.....自古以来就受到世人的关注和钦佩，是我们的祖先和历代文化思想家们的智慧结晶上所述，我们总结出，在语文教学中培养学生的人文素质是项重要的教学目的。教师只有坚持语文本色回归的教学立场，在课堂场景中进行优化设计，让学生提高参与课堂的自主性和兴趣度。同时，也要不断地完善将人文学习融入到基本知综合素质的培养。优化课堂教学设计，渗透人文精神融入课堂教学在新课程改革的大环境下，教学方法趋向于要求教师引导学生进行自主探究学习......”。

7、“.....因此，在语文教学过程中，教基本的识字写作阅读技能。同时，在教学过程中，教师必须密切关注人文性与工具性的结合度。在新课程改革的背景下，为了培养学生的人文素质，许多教师在教学中忽视了学生的工具性学习，导致学生虽然能熟记背诵许多文化知识，却无国学知识不仅教会学生们学习道德伦理和正确的价值观，而且让学生们感受到中国古典文化的魅力，让他们以身为中华民族的后代而自豪，对学习母语热爱母语的热情与日俱增。注重工具的作用......”。

8、“.....通过学习和阅读提高对我国传统文化文学广度和深度的理解。了解语文的工具性和交际性是学习语文的重要特性，想要更好地更有效地使用语言交流，就务必需要了解语言的重要作用，熟悉了解并掌握，语文本色的教学内容与中国几千年的历史文化息息相关。在汉语中，语言不是唯的表达形式，如诗画人文艺术等，它们结合在起就产生了语文本色。体现中国汉语的人文美就需要有定的文化素养，即人文素质。运用阅读教学法激发学生学课堂已经渐渐失去了它原有的特色......”。

9、“.....课堂的乐趣和学生参与的积极性得到很大程度的提高，学生的思维也更加开放，自主探究能力也得到了锻炼，但不难发现，当前语文教育中对人文素养的培养不够重视，作为语讲解过程会显得越来越枯燥。些学生仍然在回忆刚刚播出的多媒体课件，分散了学习的注意力，影响了学生对当前学习的思考。过多的课堂教学形式，如播放课件表演分组讨论等等，不仅占用有限的课堂时间，而且容易使学生将太多的精力的培养不够重视，作为语文教师，应更加重视起对学生人文素养的培养，真正做到以人文素养的培养为语文教育的核心部分......”。