1、“.....哪怕只是只学习部分，所能得到的哲理就足够我们受益终生。历史，也是门感性的学科，在历史长河中，浅谈初中历史教育对学生的重要意义论文原稿历史，也能为学生的学习生涯打好基础，帮助学生认知经济政治文化等各个领域。参考文献吴剑军初中历史教学中学生情感意识培养的对策才智陈品娟初中历史教学中对学生人格的培养分析启祖国，报效祖国浅谈初中历史教育对学生的重要意义论文原稿......”。

2、“.....引导初中学生对世界的认知，使学生在定的程度上了解和认知这个社会，并有分辨和分析识的行为，是种为名誉而个人奋斗的意识流露。精忠报国。岳飞，是种忠减爱国的精神。至今仍是极其重要的社会价值观。匈奴未灭，何以家为霍去病，是种心向国家的伟大的个人抱负。历史记增强学生的民族情感，进行爱国主义教育学习历史，就是认识导致国家兴衰成败的渊源。初中学生的思想正处于世界观价值观的形成阶段......”。

3、“.....帮助学生对我们国家的认知，并且学到十多年中，以其亲身经历，是无法感受着沉积千年的历史文化传统和优良的智慧的美德，只有进行历史知识教导，让学生在课堂中去感受古人的大义和智慧，学习古人的优良品德。也只有历史科目习中感受思想的征程。政治活动促进了历史的发展。历史的学习中，可以看到世界各国出现过多彩的政治形势和格局特殊的模式，从我国的分封制郡县制科举制，西方神权与皇权的争抢拉锯战，都国......”。

4、“.....以其亲身经历，是无法感受着沉积千年的历史文化传统和优良的智慧的美德，只有进行历史知识教导，让学生在课堂中去感受古人的大义和智慧，学习古人种为名誉而个人奋斗的意识流露。精忠报国。岳飞，是种忠减爱国的精神。至今仍是极其重要的社会价值观。匈奴未灭，何以家为霍去病，是种心向国家的伟大的个人抱负。历史记载了我国的兴浅谈初中历史教育对学生的重要意义论文原稿的教学......”。

5、“.....去感受和探索前人留下的精华，学习历史，吸收历史文化知识，在生活中做到以史为鉴，做个有内涵的中国人浅谈初中历史教育对学生的重要意义论文原稿历史文化长河，让学生多方位的从历史中吸收有用的文化知识，帮助学生解读现实的社会，帮助学生在现实社会中立足浅谈初中历史教育对学生的重要意义论文原稿。仅就学生自出生到初中的民族情感，进行爱国主义教育学习历史，就是认识导致国家兴衰成败的渊源......”。

6、“.....初中历史的教学，帮助学生对我们国家的认知，并且学到历史中以国使学生对政治有了初步的了解。经济活动贯穿历史脉络。人类的经济活动在定程度上决定百姓的兴亡，历史中有重农抑商的鼓励耕作，也有近现代史中改革开放政策。历史以立体的多方位角度描繪的优良品德。也只有历史科目的教学，可以让学生在仅有的书本中，去感受和探索前人留下的精华，学习历史，吸收历史文化知识，在生活中做到以史为鉴......”。

7、“.....让学生在历史学亡交替，不仅有秦始皇的统天下，还有贞观之治康乾盛世，历史的真实和辉煌，督促我们中华儿女振兴中华。学习历史的真正意义就是让我们的思维变得饱满，肩负着民族大义，热爱祖国，报效祖家兴亡为己任的英雄气概。人生自古谁无死留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋，体现了文天祥慷慨激昂，大义凛然的气魄，也表达了他不畏牺牲，至死不渝的坚强意志。这是种有意识的行为......”。

8、“.....教师可以运用历史教学，达到爱国教育的目的。学习历史，也能为学生的学习生涯打好基础，帮助学生认知经济政治文化等各个领域。增强学生的初中历史教育对学生的重要意义论文原稿。参考文献吴剑军初中历史教学中学生情感意识培养的对策才智陈品娟初中历史教学中对学生人格的培养分析启迪与智慧。摘要初中历史是门综合能感受历史事件所凝聚的高尚情操和道德品质......”。

9、“.....历史的教育，可以让学生全面的认识社会发展，对比历史和当今社会，清晰感受社会的发展脉络，并且对当今世界有个迪与智慧。是学生世界观形成的第步初中阶段的学生，对世界充满好奇和兴趣，并已经对社会形成部分认知，初中生的历史教育可以帮助学生形成正确的人生观历史观和世界观。中华文明上下千年社会事件的本领，在复杂的现实社会中，学会分辨好坏，对这个世界有个正确的理解......”。