1、“.....助教学作为种现代化的教学手段，越来越受到人们的青睐。浅谈珠心算对小学数学的促进作用论文原稿。珠心算与小学数学口算的算理融合数学思维是以数和形为思维对象，以数学的语言和符号为思维载体，以认识和发现数浅谈珠心算对小学数学的促进作用论文原稿童算法，让他们独立思考，再小组讨论，结果他们的算法让我惊叹摆学具的口算的珠心算的列竖式笔算的和发现新算法的。浅谈珠心算对小学数学的促进作用论文原稿......”。

2、“.....均用凑十法，再用凑十法引出珠心算的计算方法，先拨，加，想给凑需要几去掉个给凑够，所凑的要加在十位加减，即去进。这样教学，算盘扮演了教具学具玩具的角色，符思维的最好训练方法，珠心算的拨珠过程是儿童逻辑思维的最好训练形式。以内进位加和退位减的口算和笔算，分别采用凑十法和破十法。珠心算的教学原理也是如此。在教学中，我将口算笔算和珠心算者融为体，进步加深了学总而言之，把珠心算纳入数学教学并有效融合，是时代的需要，是改革小学数学课堂教学结构与模式的需要......”。

3、“.....珠心算的方法更能创造性地使用教材。珠心算与数学的同步发展，能培养出思维敏捷善于思考图像在脑中运动的结果，从实拨到空拨看拨想拨，从数译珠到珠心算，从静止的珠像上升到动态的珠像，化静为动，突破教学难点，增强想象力，提高记忆效果，更能促进儿童形象思维的发展，优化教学结构，成就和谐课堂，提中，把珠心算的算理融入到数学教学中，可以使儿童的形象思维逐步转化为抽象思维。然而，对于小学低年级的孩子来说，各个感官还不能下子协调，课堂的条条框框也开始束缚着他们......”。

4、“.....思维上的跳跃很难下子培象思维的发展，优化教学结构，成就和谐课堂，提高课堂教学效率。多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的种新型教学方式，这种方式遵循儿童的认知规律，由具体到抽象，由感性到理性，视听结合手脑并用，算教学最大限度的融入数学课堂，使其发挥优势促进数学教学众所周知世纪是知识竞争的世纪，现代化教学手段的运用显得格外的重要......”。

5、“.....多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的种新型教学方式，这种方式遵循儿童的认知规律，由具体到抽象，由感性到理性，视听结合手脑并用，其内在感染力，具有极大的吸引力。条新的途径。众所周知世纪是知识竞争的世纪，现代化教学手段的运用显得格外的重要。近几年的教学实践证明珠心算是利用算珠的静态珠像和动态珠像进行运算的种速算方式，是培养学生形象思维的种有效途径。珠心算是算珠叹摆学具的口算的珠心算的列竖式笔算的和发现新算法的......”。

6、“.....总而言之，把珠心算纳入数学教学并有效融合，是时代的需要，是改革小学数学课堂教学结构与模式的需要，也是珠心养出较好的数学素养。那么，如何将珠心算与数学教学有机融合呢我认为其有效教学策略必须做到个融合与数学课堂融合，与口算算理融合，与现代化教学手段融合，开发儿童大脑潜能，启迪儿童智慧，为培养创新人才探索出其内在感染力，具有极大的吸引力。关键词珠心算融合数学课堂算理现代化教学数学课程标准认为义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展......”。

7、“.....在教学的过程是培养学生形象思维的种有效途径。珠心算是算珠图像在脑中运动的结果，从实拨到空拨看拨想拨，从数译珠到珠心算，从静止的珠像上升到动态的珠像，化静为动，突破教学难点，增强想象力，提高记忆效果，更能促进儿童形算发展的需要，珠心算的方法更能创造性地使用教材。珠心算与数学的同步发展，能培养出思维敏捷善于思考勤与探索敢于创造的儿童。但在教学中，我们要把握好个度。相对于数学来说，珠心算只是教学内容之......”。

8、“.....将口算珠心算和笔算融为体，渗透了种算法之间的关系，促进了大脑发育，提高了计算能力，发展了儿童的智力。在教学时，我不直接告诉儿童算法，让他们独立思考，再小组讨论，结果他们的算法让我惊以例谈教学进位加。首先复习铺垫，复习的组成，让儿童脱口而出给凑十需要几复习以内数的分解复习再弄清算理。先出示根小棒，再出示根小棒，共有多少根小棒用什么方法计算怎样算同桌讨论师生总结。均用凑十法规律为目的的种思维，包括逻辑思维形象思维和直觉思维种形式......”。

9、“.....学生主要以形象思维和逻辑思维为训练内容。珠心算中的珠像的形成及運用是儿童形象思维的最好训练方法，珠心算的拨珠过程是儿童逻辑思维的最好为思维对象，以数学的语言和符号为思维载体，以认识和发现数学规律为目的的种思维，包括逻辑思维形象思维和直觉思维种形式。小学阶段，学生主要以形象思维和逻辑思维为训练内容。珠心算与现代化教学手段融合计算机辅合儿童的年龄特征，儿童动手动脑，直观形象，并用口算的算理促进了珠心算和笔算，将口算珠心算和笔算融为体，渗透了种算法之间的关系......”。