1、“.....优秀的教育资源是有限的，往往集中在教学环境比较好的城市，教育受到城市经济的影响，取得良好的发展。而教学条件比较艰苦的山区和农村区域，教育的发展却相对滞后，主要体现在教育的普及。对农村初中语文教育的几点看法论文原稿。将语文课本视为唯的教育资源农村初中语文教育存在这么个问题，那就是过分地看重课本，将课本做为教育的教材，忽视课本以外的知识内容。传统的应试教育模式，教师根据考试的大纲，有针对性地进行语文教材的讲解，这种教育模式，在取得语文分数方面对农村初中语文教育的几点看法论文原稿式，导致语文课堂显得十分的枯燥乏味，无法调动起学生学习语文的兴趣。关键词语文教育初中语文不足建议在我国，受到经济发展的影响，资源的配置并不均衡。以教育资源为例，优秀的教育资源是有限的......”。

2、“.....教育受到城市经济的影响，取得良好的发展。而教学条件比较艰苦的山区和式。阅读教学方面让学生掌握阅读的技能，另方面让学生养成阅读的习惯，因此，阅读教学的开展，应该属于学生的种个性化行为，而不是教师帮助学生分析，让学生理解课文的行为，应该让学生在阅读中去思考，去体验文章表达的情感，体验文中传递的内容，学生在思考中，感受文章的熏陶，享受阅读的乐趣，不断地良好的语文课堂，可以让学生对语文产生兴趣，更加积极地学习和参与课堂互动，如何激发学生的兴趣，对教师而言是种挑战。语文教师可以通过历史古典笑话等方式，将其做为课堂教学的导入部分，让课堂更加生动有趣。最后，培养学生的语文习惯。例如，培养学生进行语文阅读语文朗读语文写作等习惯......”。

3、“.....农村初中语文教学由于教学理念和教学方法陈旧落后，导致语文课堂枯燥乏味，教师卖力讲课，学生却无心听讲，这主要就是由于学生缺乏兴趣所致。因为学生对语文教学不感兴趣，才导致语文学习的被动，语文教学的效率低效果差等。因此，教师应该采取多种方文自主学习能力的几点思考学生之友，陈文对农村中学语文课外活动的几点认识课程教材教学研究，。因此，农村初中语文教学，应该摒弃掉应试教育的功利思想，将教育的重心放到学生身上，注重培养学生的语文素养。例如，语文教育需要培养学生丰富的情感，热爱祖国热爱生活，同时培养学生的听说读写能力，质教育资源密集经济发展落后的区域，教育资源则比较匮乏。农村区域，教育的条件比较艰苦，人们对于教育的认可度也不致......”。

4、“.....例如，肢解教學授课方式传统单课本做为唯教育资源等，这些影响了语文教育的开展。为了保证语文教育效果，农村初中语文教育应该做到以阅读语文朗读语文写作等习惯，让学生在听说读写的过程中，不斷地积累语文知识。因此，农村初中语文教学，应该摒弃掉应试教育的功利思想，将教育的重心放到学生身上，注重培养学生的语文素养。例如，语文教育需要培养学生丰富的情感，热爱祖国热爱生活，同时培养学生的听说读写能力，真正意义上提升学生的的效率低效果差等。因此，教师应该采取多种方式，激发学生的兴趣和积极性。首先，语文课堂采取教师指导和学生自主探究相结合的方式。语文教育理念的转变，就是要让学生从被动接受语文知识，变为主动探究语文知识，发挥学生的自主性，而激发学生兴趣......”。

5、“.....其次，灵活多变的教学方式对农村初中语文教育的几点看法论文原稿真正意义上提升学生的综合素质。做为初中语文教师，在开展语文教学时，应该努力地钻研教材，将培养学生语文素养做为教育的目标，并将其落实到语文教育的环节，包括语文的写作阅读口语教学等，这样教师的教学水平可以得到提升，学生的语文素养也得到了提升。对农村初中语文教育的几点看法论文原稿。，范玉对农村初中语文教学的几点思考新课程，孙炳林对提高农村中学语文教学质量的几点认识甘肃教育，陈林关于农村初中语文教学中的几点思考及建议基础教育论坛乐山，胡素红关于农村初中语文教学的几点思考教师，金培军关于农村初中语文分层教学的几点思考都市家教月刊，张侠对于农村初中学生语的语文教学中，教师对于阅读知识的教学......”。

6、“.....并没有让学生去思考和探究语文知识，而是代替学生去思考，直接将阅读的文章拿出来，进行文章意思的分析。阅读教学从学生阅读变为教师肢解文章，对文章内容进行主题归纳段意概括写作分析等。这种阅读肢解的教学方式，导致语文课堂显得十下几点首先，语文教育应该立足课堂，培养学生的语文素养。其次，语文课堂要充分地调动学生的积极性。最后，初中语文教育走出课本。参考文献李朝霞对农村初中语文教学的几点思考教育现代化电子版，余惠琼关于农村初中语文教学的几点思考教育文摘版，江阅红对农村初中语文教学改革的几点看法金色年华综合素质。做为初中语文教师，在开展语文教学时，应该努力地钻研教材，将培养学生语文素养做为教育的目标，并将其落实到语文教育的环节，包括语文的写作阅读口语教学等......”。

7、“.....学生的语文素养也得到了提升。结语综上所述，由于我国教育资源分布并不均衡，经济发展好的区域，优，调动学生的语文兴趣。兴趣是学习的源泉，良好的语文课堂，可以让学生对语文产生兴趣，更加积极地学习和参与课堂互动，如何激发学生的兴趣，对教师而言是种挑战。语文教师可以通过历史古典笑话等方式，将其做为课堂教学的导入部分，让课堂更加生动有趣。最后，培养学生的语文习惯。例如，培养学生进行语的枯燥乏味，无法调动起学生学习语文的兴趣。语文课堂要充分地调动学生的积极性兴趣是学习的根本，农村初中语文教学由于教学理念和教学方法陈旧落后，导致语文课堂枯燥乏味，教师卖力讲课，学生却无心听讲，这主要就是由于学生缺乏兴趣所致。因为学生对语文教学不感兴趣......”。

8、“.....语文教学对农村初中语文教育的几点看法论文原稿掌握阅读的技能，另方面让学生养成阅读的习惯，因此，阅读教学的开展，应该属于学生的种个性化行为，而不是教师帮助学生分析，让学生理解课文的行为，应该让学生在阅读中去思考，去体验文章表达的情感，体验文中传递的内容，学生在思考中，感受文章的熏陶，享受阅读的乐趣，不断地积累知识。然而，在农村育资源稀少教学条件差教育的重视力度不够文化素质偏低的情况。这些因素限制了农村的教育发展。通常情况下，在些条件比较艰苦的农村区域，由于经济条件差，学生辍学的情况比较严重教学条件差，留不住优秀教师。因此，需要高度重视农村的教育发展情况，保证素质教育的普及。对农村初中语文教育的几点看法有着定帮助，但是对于学生的语文素养提升没有什么帮助......”。

9、“.....课外的延伸以及生活的延伸都是种教育资源，因此，教师应该既要着手课本，也要关注现实生活和社会。农村初中语文教育，教师过分关注语文教材和教案，导致粉笔书教案成为语文教学的写照，正是由于这种教育理念的影响，导致农农村区域，教育的发展却相对滞后，主要体现在教育资源稀少教学条件差教育的重视力度不够文化素质偏低的情况。这些因素限制了农村的教育发展。通常情况下，在些条件比较艰苦的农村区域，由于经济条件差，学生辍学的情况比较严重教学条件差，留不住优秀教师。因此，需要高度重视农村的教育发展情况，保证素积累知识。然而，在农村的语文教学中，教师对于阅读知识的教学，往往采取功利性的教育方法，并没有让学生去思考和探究语文知识，而是代替学生去思考，直接将阅读的文章拿出来......”。