1、“.....采取限时竞赛的教学策略，要求学生在规定的时间内将工程案例图纸读懂并能够找出图纸中的问题。经实践，学生自主向任课教师请求指导，。实践工程招标投标与合同管理中国建材工业出版社，。在教学过程中，通过展示不同性质，不同用途，不同结构特点的工程项目的招标文件，让学生充分了解投标人须知内容，即发包范围发包方式工期质量标准计价方式投标人资格条件投标保证金投标文件的形式及份数，包封方式开标的时间和地点文件格式等。让学生充分浅谈对工程造价专业学生工程项目施工投标能力的培养论文原稿有效签这项工作十分重要。在教学过程中，分两个步骤培养学生的文件汇编及签署能力。其，对模拟项目编制投标文件，并按招标文件的要求签署......”。

2、“.....教师讲评，使学生从中发现问题，并进行修正，该方法经实践验证，效果较好。结容施工流程示意图各工序的施工方法分项工程的验收标准。通过这样的训练，学生的职业能力才能达到实践岗位工作的任职标准。培养学生应用软件展示投标项目的能力目前建筑信息模型在建设项目施工招标中应用已越来越广泛，施工单位在工程投标时建立工程模型，并在技术标书中充分利用模型的费。教学过程中要重点说明措施项目费用计算方法。应用工程案例分析，培养学生的清单计价的工程费用中各项费用的计算方法。培养编制施工方案的能力般工程項目施工招标文件要求投标文件的技术部分包括项目组织机构和施工组织设计两个部分。在实际工程施工投标文件中，施工组织设计重点是施工方案，以及对工价......”。

3、“.....浅谈对工程造价专业学生工程项目施工投标能力的培养论文原稿。摘要工程项目施工投标是施工企业承揽工程任务的重要途径。了解和掌握工程项目施工投标程序及工作方法是从事投标岗位工作的前提。本文结合实践工作经验从个方面浅谈培养学生工程项目施工投本文定额计价中的价是指定额基价和材料价格。量。教学过程中针对上述的项，按定额计价工程量计算规则计算所有项目的工程量。教师进行总结评价，评价学生在算量过程中存在的问题或偏差。费。关于各项费用的计取，在教学过程中，说明各项费用计算的基础，以及费率标准，要重点说明不可竞争费用的计算方法拓标文件的响应是中标的前提，投标文件的汇编有效签这项工作十分重要。在教学过程中，分两个步骤培养学生的文件汇编及签署能力。其......”。

4、“.....并按招标文件的要求签署，同时对文件的美观性提出要求其是将工程案例的投标文件与学生编制投标文件进行对比，教师讲评，使学生从中发现问题，并项工程的施工方案，要求有分项工程的工作内容施工流程示意图各工序的施工方法分项工程的验收标准。通过这样的训练，学生的职业能力才能达到实践岗位工作的任职标准。培养学生应用软件展示投标项目的能力目前建筑信息模型在建设项目施工招标中应用已越来越广泛，施工单位在工程投标时建立工程的组成个要素，即人材机设管理费利润和风险。费。教学过程中要重点说明措施项目费用计算方法。应用工程案例分析，培养学生的清单计价的工程费用中各项费用的计算方法......”。

5、“.....在实际工程施工投标文浅谈对工程造价专业学生工程项目施工投标能力的培养论文原稿展介绍实践工程中的不常涉及的远地施工增加费用，以及据实结算的有关费用的计算原则。浅谈对工程造价专业学生工程项目施工投标能力的培养论文原稿。量。教学过程中针对上述的项，按定额计价工程量计算规则计算所有项目的工程量。教师进行总结评价，评价学生在算量过程中存在的问题或偏差。未来职业牵移奠定基础。参考文献谷学良建设工程招标投标与合同管理中国建材工业出版社，。摘要工程项目施工投标是施工企业承揽工程任务的重要途径。了解和掌握工程项目施工投标程序及工作方法是从事投标岗位工作的前提。本文结合实践工作经验从个方面浅谈培养学生工程项目施工投标职业能力的方法。价......”。

6、“.....在实践工作中，投标报价是项艰巨的工作任务，要求报价人员必须具备良好的识图能力，以及对计价规范的理解能力，要有丰富的实践经验，熟知当下建筑市场价格。针对学生报价能力的培养，从两种计价方式个计价要素入手。进行修正，该方法经实践验证，效果较好。结语上述的个方面是对学生从事工程项目施工投标工作能力的培养，如上的方法是多年的工作经验和教学实践的总结，能过上述能力的培养能够激发学生的自主学习兴趣培养严谨的工作作风，增强工作的责任心，能够不同程地建树学生的职业精神与职业道德，能够为学生就业及模型，并在技术标书中充分利用模型的维表现力及其包含的各项工程技术信息，以直观的表现，准确的数据，充分表现投标单位的技术实力。教学过程中......”。

7、“.....以及在招投标工作中的应用。培养学生汇编与签署投标文件的能力投标文件的系统性完整性，以及对招中，施工组织设计重点是施工方案，以及对工期质量成本等管理目标的保证措施等内容。在教学过程中，结合相关专业课程，重点要培养学生编制施工方案的能力。具体方法是将工程项目招标文件图纸下发给学生，令其在规定的时间内将施工组织设计的大纲列出，并以分项工程的施工为例，编制详细切实可行的该分浅谈对工程造价专业学生工程项目施工投标能力的培养论文原稿。量。工程量清单计价规范中清单工程量计算规则与定额计价规则已致，培养该方面的能力方法同定额计价。价。本文中清单计价中的价是指综合单价。教学过程中，例举具有代表性的分部分项工程项目的综合单价，分析其构成......”。

8、“.....并对清单的准确性负责第，将该工程的工程量清单下发给学生，让学生核对自己完成的清单与招标清单的项差量差与描述差异并作记录第，由教师指导针对项差与量差进行核算，对描述差异与图纸对比分析，找出学生的问题所在。通过上述的个步骤能迅速提高学生对清单的理解能力和核算能力。培养学生证明，经过几个代表性的工程案例图纸的识读，学生对工程图纸识图能力有显著提高，可以达到企业工程师的识读能力，在实习就业时，完全能够满足岗位工作对识图能力的要求。培养学生对工程量清单的编制和核算能力工程量清单计价规范规定使用国有资金投资的建设工程发承包，必须采用工程量清单计价......”。

9、“.....提高学生对工程图纸的识读能力识图能力是工程造价专业学生重要的职业能力之，是学生从事招投标计价工作的必须具备的基本能力是编制施工方案的前提。目前学生在识图方面普遍存在的问题是结构简单的图纸具备定的识读能力，但对复杂的图纸的识读能力不足，语上述的个方面是对学生从事工程项目施工投标工作能力的培养，如上的方法是多年的工作经验和教学实践的总结，能过上述能力的培养能够激发学生的自主学习兴趣培养严谨的工作作风，增强工作的责任心，能够不同程地建树学生的职业精神与职业道德，能够为学生就业及未来职业牵移奠定基础。参考文献谷学良建设维表现力及其包含的各项工程技术信息，以直观的表现，准确的数据，充分表现投标单位的技术实力。教学过程中，通过展示工程案例使学生了解的应用前景......”。