1、“.....音乐和语文从古至今都是密不可分的。笔者借鉴同行的教学经验并结合自己的教学实践，在小学语文教学中融入音乐元素，充分调动小学生对语文的兴趣，音乐元素，可以大大提高小学生的注意力，让学生在个轻松活跃的学习氛围里快乐学习......”。

2、“.....再用音乐提出问题，从而带动学生积极思考，如此反复，发现整堂课下来学生注意力特别集中，对知识的理解和掌握有了大大的提高音乐对小学语文教学用音乐创设教学情境，努力营造课堂氛围进入教学主题，通过音乐营造良好的教学情境教学氛围，同时加上教师的解说，让学生产生身临其境的感觉。当然，这个......”。

3、“.....学生们都兴趣盎然地进入本课文的学习。又如在学习王小课时，先播放王小这首歌，把学生的身心紧紧拉住，告诉学生在抗握。音乐导入课文，激发学习兴趣通过引用音乐导入新课，不但能让学生快速进入状态，还能激发学生的学习兴趣。在讲课之前，播放与课文主题致的音乐，可以课文。尤其是对对枯燥的古诗教学，采用音乐教学效果更是显著......”。

4、“.....根据诗词的类型，选用不同旋律进行吟唱。如教学回乡偶书课时，通过引入刘来充分调动学生的切感官，大大活跃课堂气氛，让学生在音乐的带动下去理解知识，并在特定的情境下，大大增强了学生的记忆力，让学生背诵课文变得更加容易音乐对小学语文教学中的优化论文原稿日战争年代有位小英雄名叫王小，为了给路军放信，他把敌人带进路军的埋伏圈......”。

5、“.....被发现后他被敌人残忍杀害。好，那我们今天就来讲解王小的故原我的家这首歌，学生边欣赏美妙的音乐，边手舞足蹈地跟着唱起来，被美妙的音乐和美丽的草原之景所陶醉。此刻，教师开始引导键入教学主题，草原如此美丽学生们真是奇思妙想，有的写的是迎接新娘的场景，有的写的是群鸟赛歌的场景......”。

6、“.....辅助学生背诵笔者曾研究了创设个特定的教学情境，大大提升学生的注意力，充分激发兴趣，从而让学生愿意主动去探究学习的奥秘。如在教学草原课时，笔者先播放大家耳熟能详的美丽的的山歌，运用此山歌的音律来吟唱这首古诗，不知不觉中，学生便能熟练背诵。每次上课之前，由组长起音吟唱所学古诗......”。

7、“.....比如课文月光曲的背诵，教师可以播放月光曲的音乐，学生朗诵课文，让学生进入教学情境，随着音乐的轻缓柔急，学生理解了课文内容并轻松记住案例教学法对教学效果的应用，效果不错，而在语文课堂中引入音乐或者故事，学生的接受力将大大提升。尤其是现在的多媒体教学方式......”。

8、“.....学生可以根据自己的经历，结合音乐的音律及内容展开不同的想象去写作。如让学生听百鸟朝凤这首音乐，让学生写篇作文，的实践研究河北师范大学，。音乐与语文巧妙结合，为学生插上想象的翅膀虽然音乐与语文都是人与人交流的种方式，但是通过各位同行及笔者的多年实践表明，引入音乐教学，只要运用恰当......”。

9、“.....仍然需要各位同行及笔者不断的学小学生感受到语文的美妙，进而提高教学效果。本文主要运用音乐导入课文为语文课堂创设氛围和情境培养学生的想象力辅助学生理解背诵个方面，让学生切实感。自古以来就有诗歌词，说明诗与歌密不可分，也表明音樂和语文是互通的......”。