1、“.....教师直是学习过程的引导者，指导学生学习指导学生掌握知识，学生无法养成自主独立学习的习惯，可以说当前部分教学课堂上，学生只能成为个听讲和学习的机器，无法对自己的学习进行合理安排，影响了学生学习质量的整体提高。信息技术在初中数学中使用的形式信息技术与初中数学课堂教学形式的整合在初中的数学教学中，通过信息技术，可以提高学生的综合能力，因此在当前的数学教学中，教师不仅需要将信息技术与教学内容相结合，同时需要多以分数作为主要的参考条件，对于数学考试的分数来说，尤其是初中的数学考试成绩，其主要的考试内容多为相同题型，变化形式等教学内容，所以学生只要按照教师讲解的内容进行记录和练习，即可在考试中取得好成绩，因此教师通过考试成绩来衡量学生的学习效率，存在定的误区，因此对于数学教师来说，在衡量和考核学生的过程中，需要从多个角度出发，将学生的学习态度综合素质等都考虑进来......”。

2、“.....谈初中数学教学与现代信息谈初中数学教学与现代信息技术的整合论文原稿教学，反而提高了学生的学习质量。其次在教学过程中，教师使用信息技术，可以帮助学生得到更加多元化的教学，为学生的整体提高奠定基础，帮助学生增加更多的课外知识学习。最后在信息技术的使用中，教师可以增加和学生的互动，改变传统师生关系，学生的定位也会出现改变，提高学生的学习质量。结语现代科学技术的发展不仅能够促进人民群众生产力的进步提高生活质量，还能够发挥其在教育方面的积极作用。只有这样才能激发学生的学习积极性式，教师可以增加学生的课堂知识练习，大密度练习起到了熟能生巧的作用，所以通过信息技术的不同提问和回答，学生首先可以加强锻炼，同时信息技术知识具有多元化的特点，学生通过练习，可以掌握较多的课外延伸知识，并且信息技术的使用有着定的趣味性，通过趣味性吸引学生的学习兴趣，同时对学生加以表扬......”。

3、“.....强化了学生的学习动机，为学生提高奠定基础。将信息技术信息技术融于教学课堂的反思随着时代的发展，信进行小组合作寻找答案，使用信息技术，通过网络技术寻找答案，在此过程中，教师不仅提高了学生探索能力和自主学习能力，同时通过小组合作回答问题的方式，教師可以锻炼学生的合作能力，帮助学生养成团结合作的习惯，并且通过信息技术，学生可以掌握更多的课外延伸知识，为日后发展奠定重要的基础。信息技术在初中数学课堂中的重要作用运用信息技术辅助教学有利于学生掌握重点，突破难点信息技术在数学课堂的应用，有着较多重要的意义，首通过信息技术的使用，学生可以改变传统教学中的被动接受位置，转而成为课堂教学中的主体。在课堂教学中，教师通过微课技术的使用，可以帮助学生掌握相关的数学知识，使得学生可以得到基础提高，有了踏实的基础，学生在课堂中可以有着较为活跃的思维和相关的表现欲望......”。

4、“.....教师充分利用学生的表现欲望，教师课堂逐渐交个学生，让学生主动的去寻找知识进行学习，成为了课堂的主体，教师只要做到引导工作即可。通过这种方式为学生在课堂上得到实际生活的锻炼，通过实际事物的模拟，教师可以培养学生的数学思维能力，最为主要的是学生培养了学生养成数学思维方式的习惯，对学生进行综合提高。在目前的初中数学教学中，受到学生年龄因素的影响，所以数学教学的整体效率无法提高，因此在当前的语文教学中，教师数学教学与信息技术的全面结合，可以有效的改变学生的数学学习质量，为学生提高奠定基础。信息技术和初中数学教学相整合，提高学生的信息素养数学思维可以熟练的使用信息技术，而信息技术在辨别内容的本质上并未存在相关的技术，所以学生容易受到信息技术的影响，走上歪路，与其让学生受到信息技术的不良影响，不如利用学生对信息技术知识的兴趣，进行相应知识教学，反而提高了学生的学习质量......”。

5、“.....教师使用信息技术，可以帮助学生得到更加多元化的教学，为学生的整体提高奠定基础，帮助学生增加更多的课外知识学习。最后在信息技术的使用中，教师可以增加和学生的互动，改学教学的难度，听过相关软件的演示，将数学知识以视屏或者动画的方式呈现出来。新颖的教学方式增加了学生的学习兴趣，提高教学质量。借助信息技术信息技术辅助教学增加课堂密度，强化学习动机通过信息技术的方式，教师可以增加学生的课堂知识练习，大密度练习起到了熟能生巧的作用，所以通过信息技术的不同提问和回答，学生首先可以加强锻炼，同时信息技术知识具有多元化的特点，学生通过练习，可以掌握较多的课外延伸知识，并且信息技术中，教师可以使用分组教学方法，将学生分层不同小组，每个组有成绩良好的学生和基础较差的学生，在教学过程中，教师可以先设置相关问题，安排学生在课后进行答案的寻找和解答，在问题的回答过程中......”。

6、“.....使用信息技术，通过网络技术寻找答案，在此过程中，教师不仅提高了学生探索能力和自主学习能力，同时通过小组合作回答问题的方式，教師可以锻炼学生的合作能力，帮助学生养成团结合作的习惯，并且通过信息技谈初中数学教学与现代信息技术的整合论文原稿学生学习的重要思维方式之，不仅在学习过程中有着重要的帮助，同时在日后的工作和生活中同样有着定的影响，因此在数学学科教学中，融合信息技术，教师可以培养学生的相关思维，不仅是数学思维，同时也是信息技术相关的信息技术思维，通过信息技术，教师可以做到实时的模拟，为学生在课堂上得到实际生活的锻炼，通过实际事物的模拟，教师可以培养学生的数学思维能力，最为主要的是学生培养了学生养成数学思维方式的习惯，对学生进行综合提北师范大学，刘艳平初中数学个性化单元教学改革的个案研究东北师范大学，关键词初中数学信息技术整合......”。

7、“.....提高学生的信息素养数学思维是学生学习的重要思维方式之，不仅在学习过程中有着重要的帮助，同时在日后的工作和生活中同样有着定的影响，因此在数学学科教学中，融合信息技术，教师可以培养学生的相关思维，不仅是数学思维，同时也是信息技术相关的信息技术思维，通过信息技术，教师可以做到实时的模效率，存在定的误区，因此对于数学教师来说，在衡量和考核学生的过程中，需要从多个角度出发，将学生的学习态度综合素质等都考虑进来，帮助学生得到综合提高。谈初中数学教学与现代信息技术的整合论文原稿。通过信息技术的使用，学生可以改变传统教学中的被动接受位置，转而成为课堂教学中的主体。在课堂教学中，教师通过微课技术的使用，可以帮助学生掌握相关的数学知识，使得学生可以得到基础提高，有了踏实的基础，学生在课堂中可传统师生关系，学生的定位也会出现改变，提高学生的学习质量......”。

8、“.....还能够发挥其在教育方面的积极作用。只有这样才能激发学生的学习积极性，优化教学结构，最终达到提高初中数学教学效率的目的。参考文献王欣瑜基于认知诊断的数学学力结构及测评研究内蒙古师范大学，常磊初中数学教学情境的国际比较研究华东师范大学，胡航信息技术促进初中数学深度学习的实证研究使用有着定的趣味性，通过趣味性吸引学生的学习兴趣，同时对学生加以表扬，满足学生的得到认可的心理，强化了学生的学习动机，为学生提高奠定基础。将信息技术信息技术融于教学课堂的反思随着时代的发展，信息技术已經是人们不可或缺的重要技术之，同时也是人们日常工作和生活中不可缺少的重要技术。目前信息技术可以说已经做到了全面使用的状态，为此教育需要改变传统的理念，在教学活动中融入信息技术，其原因主要有点。第，目前初中生术，学生可以掌握更多的课外延伸知识，为日后发展奠定重要的基础......”。

9、“.....突破难点信息技术在数学课堂的应用，有着较多重要的意义，首先即是改变了传统课堂教学中存在的难点问题，数学知识学习过程中，需要定的理性思维，但是在初中生阶段，学生具备的多为感性思维，所以在相关的问题上，存在学习困难的情况，因此在目前的数学教学中，通过信息技术的使用，可以降低有着较为活跃的思维和相关的表现欲望，因此在课堂教学中，教师充分利用学生的表现欲望，教师课堂逐渐交个学生，让学生主动的去寻找知识进行学习，成为了课堂的主体，教师只要做到引导工作即可。通过这种方式，提高了学生的学习兴趣，增加学生学习积极性，让学生成为课堂教学的主体。术培养初中生的自主学习能力在目前的初中数学教学中，教师在使用信息技术教学方式的同时，可以使用相关的教学方法，做到相互结合的方式......”。