1、“.....感沟通。父母与子女沟通时，首先想到的是情感的交流，这虽然不是沟通的主要内容，但却是良好沟通状况的前提条件。注重情感沟通，对子女尊重信任，建立和谐的亲子关系。在实际生活中以平等的态度对待子女，在子女有进步时给予充分的肯定鼓励在有挫折时，要多关心帮助引导，这样才能沟通感情，增进父母与子女之间的亲密感。，稳定。家庭的和睦对亲子沟通的良性发展有很重要的影响，在离婚家庭，完整家庭和再婚家庭中的亲子之间的情感需求有极大的不同，给子女个稳定的家庭环境是至关重要的。只有通过适当的策略对不良的亲子沟通进行修正，才可以使之转化为良性的亲子沟通，并最终促进青少年身心健康的发展。参考文献范艳父母青少年亲子沟通现状研究郑州大学，方晓义家庭诸因素与初中生吸烟行为心理学报，房超，方晓义父母青少年亲子沟通的研究心理科学进展，雷雳，王争艳，李宏利亲子关系与亲子沟通教育研究雷雳，王争艳，刘红云初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究应用心理学，廖小平论家庭代际伦理的功能株洲工学院学报......”。

2、“.....刘晓梅李康亲子关系研究浅识贵州师范大学学报，第期任朝霞社会化过程中亲子关系的互动效应理论与现代化，王美萍父母教养方式青少年的父母权威观行为自主期望与亲子关系研究，山东师范大学研究生学位论文。，畅所欲言和无法沟通的百分比高于华中科技大学的母子沟通，而华中科技大学的母子沟通时机中，抓住生活契机和在双方有需要时的百分比高于民政职院的母子沟通。母常对子女讲自己的困难占和对子女的期望占，而华科的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明华科的学生家长能给予子女个较为宽松的生活环境，对子女的要求与期望并没有时刻挂在嘴边，这对于学生的心情以及学业都有较好的影响。，民政职业学院的母子沟通每周在小时以上的排第，其次是小时而华中科技大学的母子沟通每周在小时的排第，其次是小时。研究结论通过自编的家庭亲子沟通问卷对职业学院的学生与国家重点院校的学生进行沟通状况的统计，得出两所院校在沟通的相关因素上有显著的差异。研究方法在此研究中对武汉民政职业学院与华中科技大学年级的学生共名进行问卷调查。着重了解民政职业学院的学生与华中科技大学的学生亲子沟通状况之间的不同之处......”。

3、“.....对两校学生在亲子沟通中的日常沟通情况进行了解，比较。抽取民政职业学院与华中科技大学级的学生做问卷调查，发放了份问卷，回收有效问卷份，占总问卷的，其中民政职业学院的问卷份，华中科技大学的问卷份，学生年纪从岁到岁。调查结果华中科技大学与武汉民政学院学生在与父母的沟通内容上与母亲的沟通频次上周内与母亲沟通的时间长短上与父母出现零沟通的原因上在与父母沟通的时机上和父母是否常谈论他们的困难和对你的期望上有显著差异。亲子关系是人生中形成的第种人际关系，也是家庭中最基本最重要的种关系。亲子关系具有不可替代性学生年纪从岁到岁。调查结果华中科技大学与武汉民政学院学生在与父母的沟通内容上与母亲的沟通频次上周内与母亲沟通的时间长短上与父母出现零沟通的原因上在与父母沟通的时机上和父母是否常谈论他们的困难和对你的期望上有显著差异。，民政职业学院的母子沟通每周在小时以上的排第，其次是小时而华中科技大学的母子沟通每周在小时的排第，其次是小时。研究结论通过自编的家庭亲子沟通问卷对职业学院的学生与国家重点院校的学生进行沟通状况的统计，得出两所院校在沟通的相关因素上有显著的差异。......”。

4、“.....而华中科技大学的母子沟通时机中，抓住生活契机和在双方有需要时的百分比高于民政职院的母子沟通。母常对子女讲自己的困难占和对子女的期望占，而华科的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明华科的学生家长能给予子女个较为宽松的生活环境，对子女的要求与期望并没有时刻挂在嘴边，这对于学生的心情以及学业都有较好的影响。职业学院学生与重点院校学生亲子沟通状况的比较论文原稿。，职业学院的学生在没有机会得不到理解家长爱生气等方面则明显高于重点院校的学生。这说明在沟通出现问题时，职业学院的学生父亲与子女的沟通困难高于重点院校的学生，重点院校的学生父亲在与子女沟通时总体态度要好于职业学院的父子沟通。占和对子女的期望占，而重点院校的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明重点院校的学生家长能给予子女个较为宽松的生活环境，对子女的要求与期望并没有时刻挂在嘴边，这对于学生的心情以及学业都有较好的影响。，畅所欲言和无法沟通的百分比高于重点院校的母子沟通，而重点院校的学生在与母亲沟通时机中，能够抓住生活契机并在双方有需要时的沟通百分比高于职业学院的母子沟通。说明职业学院的母子沟通是两个极端......”。

5、“.....想说就说，要么就根本无法沟通，而重点院校的学生的母子沟通往往有的放矢，能够抓住重点。加强父母青少年亲子沟通建议沟通在现代社会中越来越发挥其重要的功能。人与人之间，尤其是父母与子女之间，亲情的表达亲子关系的和谐都需要沟通。但沟通问题的存在，严重地影响到沟通的结果，双方的情感，对学业的影响也有密切的关系。我们常常听到家长抱怨孩子，学习成绩下降，贪玩，又不听话。其实背后最终的原因是父母与子女之间缺少沟通，或者是双方的沟通出现障碍所致。在本研究分析的评价指标上，特提出以下建议，尊重孩子的心理需求。家长在与子女的沟通中不要总是把期望要求挂在嘴边，这样容易引起子女的反感，产生抵触情绪，长久下去会产生对父母的话不理不睬让父母觉得孩子不够听话不好教育，更加影响亲子沟通的顺利有效的进行。现在社会的竞争压力日益增大，父母在定的程度上则忽略了与子女相处的需要。父母再忙也要抽出时间与子女沟通，和子女沟通并不定要选择大块的时间，可以选择工作生活的间隙轻松交流。在本研究中，民政职业学院的学生在与家长出现零沟通时最主要的点就是没机会。说明在很大的程度上父母与子女沟通的时间太少，则旦沟通时就容易出现命令的口气......”。

6、“.....他们更需要的是源自生活的真实活动。因此教师需要创新教学形式，让幼儿不只有积木以及过家家游戏，而是有更加深刻生活意义的游戏供幼儿体验。将教育理念融入到生活情境之中，从而更加有利于幼儿发展。例如可以让幼儿体验救护病人的游戏，根据真实情况进行相应改良，为孩子们解释好各个角色要做的任务，以及每个角色都是十分重要的员，缺不可后，让他们进行自主选择，有的幼儿选择医生，有的选择扮演病人等等。刚开始时，很多幼儿会摸不着头脑，游戏可能进行不下去，这时候就需要教师进行引导，帮助游戏进行下去，因为这个游戏对幼儿而言充满着未知以及新鲜感，游戏氛围十分轻松愉快。在由此进行多次之后，幼儿就会逐渐找到自己角色定位，充分了解医生病人的作用。这不仅仅是个游戏，更是能够让幼儿体会救护工作的意义，从而对医生等医务工作者产生敬意。因此对生活资源进行整合，从而创造新型教学游戏方法供幼儿体验，将生活实践与幼儿教育有机结合，促进幼儿全面发展。结语综上所述，名幼儿教师需要能够敏锐捕捉到幼儿的身心需要，在日常教学中善于发现与总结，对落后的教学观念进行创新，将生活实践与教学资源进行融合，从而创造出适合幼儿成长需要的教育模式......”。

7、“.....为幼儿今后生活以及学习奠定良好基础。参考文献周蕾新型城镇化背景下幼儿园乡土课程资源价值探析内蒙古师范大学学报，侯龙龙幼儿园区域活动中的师幼互动研究课程教育研究，。促进幼儿教育与生活融合措施转变教学观念幼儿教师要将传统的教育观念摈弃，幼儿园不仅是传授幼儿学习知识，更需要的是注重幼儿在幼儿园的成长过程，要从整体去看局部。因此幼儿教师要将生活的真正意义与蕴含价值传授给儿童，让幼儿日常生活体会到生活经验的重要性。像晚上睡觉前要刷牙，饭前便后要洗手以及平时待人要礼貌等生活小细节，不能用生硬的教学方法直接告诉幼儿，这样只会让幼儿感到无趣并不能深入体会。因此教师要采用新教育方式，带领幼儿从日常生活中真正体会到，将教育成果扩展到幼儿家庭生活以及社会生活中。与生活实践相融合的幼儿教育中的价值取向论文原稿。武装夺取政权的关键时期，中国共产党及其革命军队正逐步由农村转向城市，这期间有不少党员干部对党的群众路线观点模糊不清，不信任群众和不能依靠群众问题较为严重。关键词西柏坡时期党的群众路线指导意义西柏坡时期正是中国从革命时代走向建设新中国的关键时期......”。

8、“.....对于生活也积累了有意义认知。因此教师需要抓住这个切入点，让幼儿快乐学习。关键词幼儿教育生活实践价值取向幼儿教育与幼儿生活者是息息相关的，幼儿需要对生活有感知，了解生活中的点点滴滴，从而在生活中提高幼儿智力发展，掌握生活技能。与生活实践相融合的幼儿教育中的价值取向论文原稿。这就导致不少幼儿在学前阶段就被父母强迫要学习各个科目的知识，以及参加各种培训班。幼儿原有的活动娱乐时间丧失，换个角度而言，是家长将自己的意识与愿望强加给了幼儿，影响了幼儿的正常生活，这种状况在目前子女出现反抗态度就显而易见了。感沟通。父母与子女沟通时，首先想到的是情感的交流，这虽然不是沟通的主要内容，但却是良好沟通状况的前提条件。注重情感沟通，对子女尊重信任，建立和谐的亲子关系。在实际生活中以平等的态度对待子女，在子女有进步时给予充分的肯定鼓励在有挫折时，要多关心帮助引导，这样才能沟通感情，增进父母与子女之间的亲密感。，稳定。家庭的和睦对亲子沟通的良性发展有很重要的影响，在离婚家庭，完整家庭和再婚家庭中的亲子之间的情感需求有极大的不同，给子女个稳定的家庭环境是至关重要的......”。

9、“.....才可以使之转化为良性的亲子沟通，并最终促进青少年身心健康的发展。参考文献范艳父母青少年亲子沟通现状研究郑州大学，方晓义家庭诸因素与初中生吸烟行为心理学报，房超，方晓义父母青少年亲子沟通的研究心理科学进展，雷雳，王争艳，李宏利亲子关系与亲子沟通教育研究雷雳，王争艳，刘红云初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究应用心理学，廖小平论家庭代际伦理的功能株洲工学院学报，刘宁陈锡宽闻增玉高尔生周本生周小萍武俊青上海核心家庭亲子沟通状况及其影响因素分析中国公共卫生，刘晓梅李康亲子关系研究浅识贵州师范大学学报，第期任朝霞社会化过程中亲子关系的互动效应理论与现代化，王美萍父母教养方式青少年的父母权威观行为自主期望与亲子关系研究，山东师范大学研究生学位论文。，畅所欲言和无法沟通的百分比高于华中科技大学的母子沟通，而华中科技大学的母子沟通时机中，抓住生活契机和在双方有需要时的百分比高于民政职院的母子沟通。母常对子女讲自己的困难占和对子女的期望占，而华科的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明华科的学生家长能给予子女个较为宽松的生活环境......”。