1、“.....同时补充批有定马列主义水平校内外党员干部参加教学工作是迅速恢复中国人民大学并立即着手招生，为全国高校大量培养理论课教师是采取多种途径提高理论课教师的水平，如在阅读文件和听传达报告方面给予理论课教师定照顾分期分批对现有教师进行培训保证理论课教师用于教学和科研工作的时间恢复教学与研究杂志作为理论课教师交流教学经验和科研成果的专门园地恢复理论课教师的业务职称等。同时，该意见第次明确了高校马列主义理论教育教学的领导体制，要求恢复马列主义理论课教研室组，属于系处级编制的单位，直属党委领导。年月和年月，教育部在对高校政治理论课的基本情况和存在的问题进行调研的基础上，再次提出了加强教师队伍建设的措施，并规定马列主义教师的职称评定应与其他学科教师同时进行，他们的生活待遇应与其他学科教师样。同时，重申了马列主义教研室为系处级建制，应直属校党委领导。年月日......”。

2、“.....指出‚提高教师队伍的政治和业务水平，是提高教学质量的关键。建设支有战斗力的马列主义课教师队伍，是建设高度的社会主义精神文明，为社会主义现代化建设培养人才的项具有战略意义的任务。‛为此，要采取多种措施解决马列主义课教师的来源问题，着力改善‚数量不足，骨干教师的年龄偏高，面临青黄不接的严重状况‛，‚力争在年内使教师与学生的比例达到文科比理工农医比进步增加教师的数量‛教师的培养和进修要形成制度，每个教师教学年可以脱产学习半年要改革马列主义课教师的工作量计算办法，编写讲义编制电教片专题讲座批改作业审阅试卷和做学生思想工作，都应计入教学工作量要改善马列主义课教师的政治待遇物质待遇和工作条件，充分调动他们的积极性。此外，该文件还规定‚评定马列主义课教师的职称，主要是考察教学效果，考察教师转变学生思想的本领，同时也要考察教师的科研成就......”。

3、“.....都可以作为评定职称的科研成果。‛这文件的颁布和实施，对稳定和充实马列主义课教师队伍提高他们的业务能力，起到了十分重要的作用。思想政治理论课教师队伍建设必须加强组织领导和健全教研组织自新中国高校思想政治理论课设立，加强对师资队伍建设的组织领导，建立健全教研组织，始终得到了党和国家的高度重视。早在年月，教育部就提出‚高等学校应根据具体情况，成立政治课教学委员会或教学研究指导组以为政治课教学的领导机构‛年月，中共中央关于培养高等中等学校马克思列宁主义理论师资的指示要求‚各中央局分局及有关的地方党委应加强对各该地区培养政治理论师资和学校政治教育的领导，指定各级党委的宣传部长或副部长经常亲自领导这方面的工作‛。年月......”。

4、“.....校长和副校长中必须有人亲自领导马克思列宁主义教研组的工作来克服目前政治理论课教研组缺乏领导和领导薄弱的现象。‛年以后，在恢复和健全思想政治理论课教研组织的同时，教育部又着手解决领导体制问题，提出思想政治理论课教研组织直属学校党委领导，‚学校党委和校长要把抓好马列主义理论教学和师资队伍建设作为自己的重要职责，帮助他们搞好自身的思想建设和业务建设学校要指定名具有马列主义理论素养和懂得教育规律的书记或校长主管此项工作‛。年月，中宣传教育部关于进步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见再次指出，‚各高等学校应当建立独立的直属学校领导的思想政治理论课教学科研级机构。‛要‚将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作，纳入学校干部队伍建设规划‛。实践证明......”。

5、“.....这是思想政治理论课教师队伍建设的重要经验之。高校思想政治理论课教师队伍建设的历史考察与思考论文原稿。高校思想政治理论课教师队伍建设的基本经验新中国成立以来特别是改革开放以来，高校思想政治理论课教师队伍建设取得了较好成效，积累了定经验。可主要归纳为以下几个方面思想政治理论课教师队伍建设是思想政治理论课建设的关键环节和根本保证邓小平曾经指出‚个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。‛高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观人生观价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。思想政治理论课的性质和定位决定了思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的支重要力量......”。

6、“.....提高教育教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于实现全面建设小康社会构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人，具有十分重大而深远的意义。因此，‚实现马克思主义思想理论课教学改革任务的主要依靠和根本保证，在于建设支坚持党的路线有马克思主义觉悟和理论修养有比较丰富的社会科学文史知识和必要的自然科学知识热心于青少年思想理论教育工作的师资队伍。‛‚提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。‛事实上，正是由于建立了这样支队伍，并采取多种措施不懈地加以建设，保证了思想政治理论课教学的开展与深入，推动了思想政治理论课的改革与建设，从而体现了我国高等教育的社会主义性质......”。

7、“.....是大学生健康成长的指导者和引路人。在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，考察和总结新中国成立以来高校思想政治理论课教师队伍建设的发展轨迹及其基本经验，对于进步加强教师队伍建设提高教育教学水平和质量，具有十分重要的意义。高校思想政治理论课教师队伍建设的基本经验新中国成立以来特别是改革开放以来，高校思想政治理论课教师队伍建设取得了较好成效，积累了定经验。可主要归纳为以下几个方面思想政治理论课教师队伍建设是思想政治理论课建设的关键环节和根本保证邓小平曾经指出‚个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。‛高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观人生观价值观的重要途径......”。

8、“.....思想政治理论课的性质和定位决定了思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的支重要力量。进步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教育教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于实现全面建设小康社会构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达后继有人，具有十分重大而深远的意义。因此，‚实现马克思主义思想理论课教学改革任务的主要依靠和根本保证，在于建设支坚持党的路线有马克思主义觉悟和理论修养有比较丰富的社会科学文史知识和必要的自然科学知识热心于青少年思想理论教育工作的师资队伍。‛‚提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。‛事实上，正是由于建立了这样支队伍，并采取多种措施不懈地加以建设......”。

9、“.....推动了思想政治理论课的改革与建设，从而体现了我国高等教育的社会主义性质。高校思想政治理论课教师队伍建设的历史考察与思考论文原稿。思想政治理论课教师队伍建设必须加强组织领导和健全教研组织自新中国高校思想政治理论课设立，加强对师资队伍建设的组织领导，建立健全教研组织，始终得到了党和国家的高度重视。早在年月，教育部就提出‚高等学校应根据具体情况，成立政治课教学委员会或教学研究指导组以为政治课教学的领导机构‛年月，中共中央关于培养高等中等学校马克思列宁主义理论师资的指示要求‚各中央局分局及有关的地方党委应加强对各该地区培养政治理论师资和学校政治教育的领导，指定各级党委的宣传部长或副部长经常亲自领导这方面的工作‛。年月，教育部副部长刘子载在关于高等学校的政治思想教育工作中再次强调‚必须切实加强学校对马克思列宁主义理论教育的组织领导和教学领导......”。