1、“.....排练历史情景剧，开展主题讲座，举行传统文化优秀作品展等等。另外，鼓励学生们课下阅读中国传统文化书籍，撰写读书报告和读后感利用重大传统节日开展爱国主义主题教育利用暑期在家乡进行优秀传统文化的社会调查社会访谈，并形成调研报告等等。通过这些丰富多彩的实践活动，增强学生们对中华优秀传统文化的认同感参与感和获得感。参考文献方方优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课教学中的思考科教文汇，张海帆中华优秀传统文化融入高校思政课教学的路径分析改革与开放，徐严华中华优秀传统文化融入高职思政课教学体系的几个问题高教学刊，谭绍江高校思政课中华优秀传统文化专题教学研究以思想道德修养与法律基础课为例文教资料，......”。

2、“.....第章中强调道德修养，注重道德践履这部分，涉及到修身齐家治国平天下这名句，将其在礼记大学的原文呈现到课件上，请位学生进行朗读，让学生们静下心来理解其中的深刻内涵。近年来弘扬优秀传统文化的电视节目陆续热播，满足了人们的精神追求和情感认同。精选节目片段穿插在课堂教学中，在增强思政课堂吸引力的同时，以中华优秀传统文化滋养学生们的心灵。通过中国诗词大会激发学生们对传统诗词的热爱以我在故宫修文物传递的工匠精神，引导学生们走上工作岗位之后，干行爱行，精益求精，尽职尽责。在讲述尺巷的历史典故后，再让学生们观看段纪录频道栏目推出的尺巷纪录片，更能激发学生们的共鸣。中华优秀传统文化的主要内容在当前新形势下......”。

3、“.....利在千秋的伟大事业。然而，有些人对优秀传统文化存在认识误区，因此应先讲清楚中华优秀传统文化所包含的主要内容。年月教育部颁发完善中华优秀传统文化教育指导纲要，文件指出中华优秀传统文化是中华民族语言习惯文化传统思想观念情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。中华民族的文化传统思想观念情感认同集中体现在中华优秀传统文化的重要成果之中，具体包括诸子百家诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，科技发明书法篆刻绘画雕塑传统音乐古典戏曲中华武术中医中药建筑园林古玩器皿等等，不胜枚举。可以说，中华优秀传统文化包含的思想内涵博大深邃，文献典籍浩如烟海......”。

4、“.....非物质文化遗产丰富多彩，是中华民族宝贵的精神财富。第章中强调道德修养，注重道德践履这部分，涉及到修身齐家治国平天下这名句，将其在礼记大学的原文呈现到课件上，请位学生进行朗读，让学生们静下心来理解其中的深刻内涵。近年来弘扬优秀传统文化的电视节目陆续热播，满足了人们的精神追求和情感认同。精选节目片段穿插在课堂教学中，在增强思政课堂吸引力的同时，以中华优秀传统文化滋养学生们的心灵。通过中国诗词大会激发学生们对传统诗词的热爱以我在故宫修文物传递的工匠精神，引导学生们走上工作岗位之后，干行爱行，精益求精，尽职尽责。在讲述尺巷的历史典故后，再让学生们观看段纪录频道栏目推出的尺巷纪录片，更能激发学生们的共鸣......”。

5、“.....利用这部分学时，布置中华优秀传统文化的实践主题。可以采取的方式有举办诗词朗诵，进行主题演讲，排练历史情景剧，开展主题讲座，举行传统文化优秀作品展等等。另外，鼓励学生们课下阅读中国传统文化书籍，撰写读书报告和读后感利用重大传统节日开展爱国主义主题教育利用暑期在家乡进行优秀传统文化的社会调查社会访谈，并形成调研报告等等。通过这些丰富多彩的实践活动，增强学生们对中华优秀传统文化的认同感参与感和获得感。参考文献方方优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课教学中的思考科教文汇，张海帆中华优秀传统文化融入高校思政课教学的路径分析改革与开放，徐严华中华优秀传统文化融入高职思政课教学体系的几个问题高教学刊......”。

6、“.....。中华优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课程教学的思考论文原稿。中华优秀传统文化融入基础课的有效途径将中华优秀传统文化融入基础课教学之中，应注意融入的方法和途径，可以从提高教师的传统文化素养甄选合适的授课内容采取多元化的教学方法等方面着手。提高思政课教师的传统文化素养第，思政课教师应主动学习中华优秀传统文化，注意积累相关知识。提高大学生的社会责任感基础课作为对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，肩负着提高大学生社会责任感的重任。提高大学生的社会责任感，只靠理论说教收效甚微，必须提供鲜明的素材和传统文化案例......”。

7、“.....使学生产生认同感。中华优秀传统文化中有鲜明的人物素材，如孟子司马迁张载范仲淹文天祥顾炎武林则徐等，这些体现了理想人格的人物素材，有利于培养当代大学生天下兴亡匹夫有责的社会责任感。增强文化自信，提升文化竞争力当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。为在激烈的国际竞争中赢得主动，我国在壮大经济实力科技实力和国防力量的同时，大力提升文化竞争力。提升文化竞争力，首先应增强文化自信，其次要提高文化创新能力。当代大学生普遍对传统文化关注不够，相对缺乏文化自信。将中华优秀传统文化融入基础课教学，提高学生们对优秀传统文化的探究能力，增强其文化创新意识。促进当代大学生增强文化自信，增强民族凝聚力和创造力......”。

8、“.....可以采用司马迁的事例。司马迁因李陵之祸惨遭宫刑，受刑后司马迁的自尊心受到极大伤害。司马迁为究天人之际，通古今之变，成家之言，忍辱负重，历经年终于完成了史学名著史记。如此高尚的人生追求和进取的人生态度，值得每个人学习。第章第节理想信念的内涵及重要性中，可以引用班超投笔从戎的故事。通过班超为人有大志，出使西域建功立业的事迹，向学生们揭示志存高远的重要性，引导学生们在大学时期就树立高远的志向，以不懈的努力成就事业。在第章第节创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋中，强调大发明等科学技术深刻影响了人类文明进程，勇于创新创造的中华民族对世界文明进步作出了巨大贡献。第章第节吸收借鉴优秀道德成果中，可以采用尺巷的历史典故......”。

9、“.....在现代社會亦有重要的时代价值。教學方法多元化基础课作为思想政治理论课的核心课程之，理论讲授是必不可少的教学方法，对于教材中分布的中华优秀传统文化知识，要讲清楚其中的联系和逻辑关系。比如第章第节中社会主义核心价值观的历史底蕴的部分，教材指出中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族的精神命脉，教师要梳理清楚这句话的内涵和逻辑。中华优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课程教学的思考论文原稿。提高大学生的社会责任感基础课作为对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地，肩负着提高大学生社会责任感的重任。提高大学生的社会责任感，只靠理论说教收效甚微，必须提供鲜明的素材和传统文化案例......”。