1、“.....就是指引学生对数学题目进行解答的个思想逻辑，只有拥有了解题思路，学生才知道解决些数学问题如何下手，所以，解题思路必须要清晰，而且解题思路与数学的审美之间也有定的关联系。数学审美与解题思想的关系在数学的对称美中找到解题思路只有掌握了对称美，学生才能够对函数问题以及反函数问题迅速的找到解题的思路。比如说在对个函数进行解题的过程中，首先要分析他是哪种函数，这就需要结合函数的对称美对题目是何种函数进行准确的定位分析，进而很快的寻找到解题思路，在解题的过程中就可以从过程和结果中，体现出种对称美。奇异美引发学生突破解题惯性结合数学审美中奇异美的特点可以发现，就是要在解题的过程中打破常规，平时的解题思路都是从已知推到结论，但是如果遇到些比较奇特的晦涩难懂的题目，学生可以反其道而行之，从结论推向已知......”。

2、“.....从而打破常规，独辟蹊径，寻求到更加简单的解题方法。运用好简洁美找到解题的捷径数学的公式都是具有普遍意义的，而且具有普适性，所以，学生可以直接运用已经求证好的结论当做是已知条件，进而发现找到解题的捷径。所以，学生要对简单的公式方程和函数有个总体的掌握，在遇到问题时，把这些公式当做是已知的条件，进而才能够感觉到数学的简洁美，和解题的容易性。在数学规律美中发现解题的思路在数学的解题当中，规律美是随处可见，因此学生应该充分的运用规律美来找到解题的思路。学习学生要正确的总结题目中所给方程式，进而总体总结出规律，通过发现规律不用进行繁琐的推论以及复杂的运算，从而使得整个解题思路更加清晰明了简单快捷，不仅节省学生的解题时间，而且能够使得答案是正确的......”。

3、“.....同时也能够有效的激发学生的解题思路找到解题的方法，从而起到事半功倍的作用。运用和谐美寻求解题的灵感只有我们发现题目中的和谐美，才能够激发学生的学习兴趣和研究兴趣，所以说在进行解题思路的过程当中，学生们定要认真细致的发现数学中的和谐美，任何问题通过已知的公式或者是知识点进行破解，从而应用和谐美经常到解题的美感。用数学美的思想方法指导解题，使学生从灵活巧妙的解题技巧中体验数学美，领略数学美的魅力，提高解题的技巧，有效地加强对数学的喜好程度。结语在数学的教学过程中，重点是掌握解题思路，从而对各种题目进行有效的解答。而数学审美与数学思维有异曲同工之妙，只有掌握的数学审美，才有利于发现解题思路，从而进行正确的作答，因此数学审美和解题思路之间有着定的关联。通过寻找数学中的各种美......”。

4、“.....只有掌握了数学审美，才能够把握解题的精髓，能够在数学的海洋中自由的遨游。所以说数学审美能够让学生发现数学的兴趣以及爱好，并且提高自身对数学知识的认识和了解，对于任何的数学问题才能够进行自由的解答。参考文献张国棣让圆锥曲线的审美能力内化成解题思维能力数学通讯教师阅读，蒋雄伟导引审题思维培养解题能力圆锥曲线综合题解题思路的生成中学数学，顾顺贤自主反思优化高中生数学解题能力提升的有效途径从道高中数学试题变式教学谈起数学学习与研究，。数学审美与解题思路分析论文原稿。和谐美和谐美则是希腊的位著名的数学家指出来的，他认为和谐是复杂的统，任何的数学知识都是内容和形式的统体。关键词数学审美解题思路相互关联数学作为门基础学科，能够培养学生的运算能力，并且能够对实际生活提供很大的帮助，因此......”。

5、“.....曾经有名非常著名的数学家徐立志曾经说过，数学作为科学科，也具有定的美感，其美感主要表现在数学概念的简单性与统性，结构系统的协调性和对称性。只有掌握住这种数学的美感才能够更好的加强对数学的驾驭能力，在解题的过程当中才能够游刃有余。所以可以发现，数学审美与解题思路有定的关联，只有加强数学的审美感才能够有效的加强解题，帮助我们在解题的过程当中明确解题思路，正确地进行解答。和谐美和谐美则是希腊的位著名的数学家指出来的，他认为和谐是复杂的统，任何的数学知识都是内容和形式的统体。解题思路解题思路，顾名思义，就是指引学生对数学题目进行解答的个思想逻辑，只有拥有了解题思路，学生才知道解决些数学问题如何下手，所以，解题思路必须要清晰，而且解题思路与数学的审美之间也有定的关联系......”。

6、“.....学生才能够对函数问题以及反函数问题迅速的找到解题的思路。比如说在对个函数进行解题的过程中，首先要分析他是哪种函数，这就需要结合函数的对称美对题目是何种函数进行准确的定位分析，进而很快的寻找到解题思路，在解题的过程中就可以从过程和结果中，体现出种对称美。奇异美引发学生突破解题惯性结合数学审美中奇异美的特点可以发现，就是要在解题的过程中打破常规，平时的解题思路都是从已知推到结论，但是如果遇到些比较奇特的晦涩难懂的题目，学生可以反其道而行之，从结论推向已知，这样就很容易找到解题的方法和思路，从而打破常规，独辟蹊径，寻求到更加简单的解题方法。运用好简洁美找到解题的捷径数学的公式都是具有普遍意义的，而且具有普适性，所以......”。

7、“.....进而发现找到解题的捷径。所以，学生要对简单的公式方程和函数有个总体的掌握，在遇到问题时，把这些公式当做是已知的条件，进而才能够感觉到数学的简洁美，和解题的容易性。在数学规律美中发现解题的思路在数学的解题当中，规律美是随处可见，因此学生应该充分的运用规律美来找到解题的思路。学习学生要正确的总结题目中所给方程式，进而总体总结出规律，通过发现规律不用进行繁琐的推论以及复杂的运算，从而使得整个解题思路更加清晰明了简单快捷，不仅节省学生的解题时间，而且能够使得答案是正确的。所以说发现规律没是数学审美中的项重要美感，同时也能够有效的激发学生的解题思路找到解题的方法，从而起到事半功倍的作用。运用和谐美寻求解题的灵感只有我们发现题目中的和谐美，才能够激发学生的学习兴趣和研究兴趣......”。

8、“.....学生们定要认真细致的发现数学中的和谐美，任何问题通过已知的公式或者是知识点进行破解，从而应用和谐美经常到解题的美感。用数学美的思想方法指导解题，使学生从灵活巧妙的解题技巧中体验数学美，领略数学美的魅力，提高解题的技巧，有效地加强对数学的喜好程度。结语在数学的教学过程中，重点是掌握解题思路，从而对各种题目进行有效的解答。而数学审美与数学思维有异曲同工之妙，只有掌握的数学审美，才有利于发现解题思路，从而进行正确的作答，因此数学审美和解题思路之间有着定的关联。通过寻找数学中的各种美，能够有效地启迪启发解题思路。只有掌握了数学审美，才能够把握解题的精髓，能够在数学的海洋中自由的遨游。所以说数学审美能够让学生发现数学的兴趣以及爱好，并且提高自身对数学知识的认识和了解......”。

9、“.....参考文献张国棣让圆锥曲线的审美能力内化成解题思维能力数学通讯教师阅读，蒋雄伟导引审题思维培养解题能力圆锥曲线综合题解题思路的生成中学数学，顾顺贤自主反思优化高中生数学解题能力提升的有效途径从道高中数学试题变式教学谈起数学学习与研究，。数学审美与解题思路分析论文原稿。奇异美奇异美指的是在数学中，很多的几何图形或者是代数方法是非常的奇异的，但是就是这种奇异美能够激发学生的想象，进而联系到所学的数学知识点进行知识的解答。比如说，假设个水池，通过每天以增加倍的速度向水池注水，十天之后刚好水池被住满，问，第几天的时候水池的水注满了半如果采用常规的思路，就会觉得解题的步骤交委的复杂，相反，如果从结果进行倒推，那么就很容发现第天水池的水正好注满半。数学审美也就是发现数学内在的美，具体来讲......”。