1、“.....学生还应该敢于联想和想象，挖掘文章背后的内容，突破思维的束缚，发现和提出问题，通过这样在兴趣引导下的主动思考学习，对于培养创造性思维有着很大帮助。比如在学习我有个梦想时，作者马丁路德金的这次演讲，表达了实现种族平等的美好愿望，学生在阅读时要想明白为什么作者会有这样的梦想就要思考分析当时的时代背景，然后联想我国的人民是国家的主人全民平等的宗旨，再想到带路倡议下对很多国家的援建项目，这些都是学生结合课文主题进行思考得来的，这样的学习会让学生感到语文学习的价值和乐趣高中语文学习兴趣的激发与培养初探论文原稿。关键词高中语文学习兴趣激发与培养兴趣是学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力......”。

2、“.....让学生从内心产生种自我追求，进而去积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。语文这门学科之所以成为我国教育体系中的门基础学科，要求学生都必須要扎实的掌握，就是因为学习语文对于人们的学习和生活都是有帮助的，深刻影响着个人的综合素质的培养，明确语文学习动机，提高思想重视当前有很多高中生对于为何学习语文不明其理，没有明确的学习目标，对自己没有具体的要求。只有真正明白学习语文的重要意义，才能激发学生学习语文的浓厚兴趣。方面，从宏观上说，首先汉语是国语，学习语文是中华民族天经地义的义务，汉字承载了我国上下千年的悠久文化。摘要对于任何门学科来说，都需要在兴趣的前提下进行......”。

3、“.....在兴趣的指引下才能主动的探索研究，不但能够提高对知识的掌握程度，而且还能在学习中感受到乐趣。语文是门重要的基础学科，高中又是个非常关键的学习阶段，所以高中生要注重对语文学科的学习激发和培养形成兴趣，要明确语文学习动机，做学习上的主人，通过朗读进入文章意境，主动思考和提出问题，还要注重在生活实践中学习语文，从而培养对语文的学习兴趣。笔者以名高中生的角度，研究了高中语文学习兴趣的激发与培养的方法和途径，希望能够对广大同学提供有价值的借鉴和指导。例如民国时期的冯阎蒋中原会战，电报错将沁阳与泌阳混淆，导致了战争的失败。当学生真正明白了语文的重要性后......”。

4、“.....摘要对于任何门学科来说，都需要在兴趣的前提下进行，只有兴趣才能带给学生最大的学习动力，在兴趣的指引下才能主动的探索研究，不但能够提高对知识的掌握程度，而且还能在学习中感受到乐趣。语文是门重要的基础学科，高中又是个非常关键的学习阶段，所以高中生要注重对语文学科的学习激发和培养形成兴趣，要明确语文学习动机，做学习上的主人，通过朗读进入文章意境，主动思考和提出问题，还要注重在生活实践中学习语文，从而培养对语文的学习兴趣。笔者以名高中生的角度，研究了高中语文学习兴趣的激发与培养的方法和途径，希望能够对广大同学提供有价值的借鉴和指导高中语文学习兴趣的激发与培养初探论文原稿......”。

5、“.....是学生从事学习活动的内在动力，它能促使学生萌发出强烈的求知欲，让学生从内心产生种自我追求，进而去积极探索，努力攀登，向着自己认定的目标奋进。语文这门学科之所以成为我国教育体系中的门基础学科，要求学生都必須要扎实的掌握，就是因为学习语文对于人们的学习和生活都是有帮助的，深刻影响着个人的综合素质的培养，明确语文学习动机，提高思想重视当前有很多高中生对于为何学习语文不明其理，没有明确的学习目标，对自己没有具体的要求。只有真正明白学习语文的重要意义，才能激发学生学习语文的浓厚兴趣。方面，从宏观上说，首先汉语是国语，学习语文是中华民族天经地义的义务......”。

6、“.....诱发思维，主动思考和提出问题语文中的和很多内容都需要朗读和思考，只有主动思考才能对课文进行更好的赏析，才会体会到作者的写作态度，不断自己的阅读理解能力，并且从中分析写作手法，这对于作文写作也是很有帮助的。学生在拿到篇文章的时候，要诱发思维，边读边思考，分析课文中人物角色是如何塑造的，景色描写具有什么样的作用，分析人物内心活动是怎样的，研究作者是通过何种手段来表达自己思想情感的。在课文学习的时候，学生还应该敢于联想和想象，挖掘文章背后的内容，突破思维的束缚，发现和提出问题，通过这样在兴趣引导下的主动思考学习，对于培养创造性思维有着很大帮助。比如在学习我有个梦想时......”。

7、“.....表达了实现种族平等的美好愿望，学生在阅读时要想明白为什么作者会有这样的梦想就要思考分析当时的时代背景，然后联想我国的人民是国家的主人全民平等的宗旨，再想到带路倡议下对很多国家的援建项目，这些都是学生结合课文主题进行思考得来的，这样的学习会让学生感到语文学习的价值和乐趣高中语文学习兴趣的激发与培养初探论文原稿。反复朗读课文，进入文章意境古人有言读书破万卷，下笔如有神。对于语文学科的学习，阅读是个重要的学习内容，而且通过有声有色的朗读，对于学生理解课文内容，增加知识积累，丰富自己的语言能力，培养良好的语言都是非常重要的，这些对于语文学科的学习也都是关键的内容......”。

8、“.....有形象性强的小说，还有饱含情感的古诗词，只有通过朗读才能真正领会作品中所蕴含的深厚思想情感，并与作者产生情感共鸣，品味到文章的语文特色，感受到阅读的魅力。对于篇课文，可以边朗读，边思考和想象，品味其中所表现出来的喜怒哀乐，通过反复的朗读，就会逐渐地进入到文章的意境之中，感受到文字的力量，变得兴趣盎然，教室里就会充满朗朗的读书声。比如对于苏轼的念奴娇赤壁怀古，只有反复的朗读，才能感受到豪放派词人的豪情壮志，脑海中才能浮现出赤壁之战两军对垒的那个场景，英雄人物辈出的那个年代，才能对苏轼在这首词中流露出那种壮志未酬的苦闷和不断进取的精神，这都是从朗读中带来的美的享受。结语总之......”。

9、“.....也并非朝夕之事，但只要我们广大学生能够提高思想重视，积极主动的参与到语文的阅读和思考过程中，真正的去主动学习知识，在生活中去运用语文知识，再加上老师的引导，定能够感受到汉语文化的力量，体会到语文学习的乐趣。当学生能够形成对语文学习兴趣的时候，语文学习水平自然就会不断的提高。反复朗读课文，进入文章意境古人有言读书破万卷，下笔如有神。对于语文学科的学习，阅读是个重要的学习内容，而且通过有声有色的朗读，对于学生理解课文内容，增加知识积累，丰富自己的语言能力，培养良好的语言都是非常重要的，这些对于语文学科的学习也都是关键的内容。高中语文教教材中包含着很多语言优美的散文......”。