1、“.....般以口头或书面形式，告知他们学习进程的状况越具体越有规律，反馈就越深刻。认为每当我们写画或做手势，我们就是在传递信息。实际上，教师在课堂上对学生及时反馈形式是多种多样的，既包括语言也包括肢体语言。这些学者所强调的要义是教师作为课堂上的操控者，给予及时反馈对于教和学都很重要。但在反馈时应注意以下两点首先，对于低年级学生要给予及时频繁的反馈。在课堂上老师的个眼神或者个赞许都是非常重要，这不但有助于建立学生的学习热情学习兴趣和维护保持注意力集中，还有助于帮助他在班级中树立威信和正面形象，加深在同学中的深刻印象。其次，对学生的反馈要以正面反馈为主......”。

2、“.....由此可见，积极的正面评价和反馈的威力有多大。根据学生的个体差异和现有的知识水平，要找到他们的亮点并容许他们用自己的优点弥补其不足，确保每名同学都能体验成功的快感，而针对学生的不足，要积极主动采取措施，用爱心去帮助他们理解他们。影响高职生学习动机的因素本文结合高职院校和学生身心特征，分析影响高职生学习动机的因素主要表现在以下几个方面内部因素，学习目标缺乏。高职生是特殊的群体，他们多数是高考落榜者，学习成绩相对不理想，自尊心严重挫败，形成不良的自卑感，总感觉自己不如本科院校的学生，毕业无法和他们相抗衡，也不会找到理想的工作。在自我否定中......”。

3、“.....失去学习目标，降低学习动力。对于高职生而言，他们普遍基础知识不牢，学习理解能力有限。许多高职生缺乏科学的学习方法，没有认真的预习和复习，只是机械的完成老师布臵的作业，不加以合理的推敲和研究迟到早退逃课考试作弊迷恋网络等时有发生很少与老师交流，上课注意力不集中溜号等现象很严重。学习气氛受到交叉感染，学习动机消失。学习动机与学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又能推动学习。在年研究表明中等强度的动机最有利于学习效果。学习动机的产生依赖于两类因素，需要和诱因。因此，提高学生对学习的强烈需要和外在的各种成就感是促进高职教育人才培养质量水平的砝码......”。

4、“.....在学习上思想不集中，容易转移学习兴趣，对知识不求甚解，认识肤浅且满足于知半解，求知欲和上进心严重缺失。外部因素。家庭的教育环境和教育理念对学生的学习动机有很重要的影響。因为许多学生第次离家，开始独立面对学习和生活，学生家长更关心孩子的生活，而忽视孩子在学习的学习情况，导致学习缺乏动力。其次，家庭的教育理念存在误区，认为进入高职院校没有出路可言，就是混张毕业文凭，等到年龄大些再就业，放松对孩子的严格要求和标准。学习动机与学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又能推动学习。在年研究表明中等强度的动机最有利于学习效果。学习动机的产生依赖于两类因素，需要和诱因。因此......”。

5、“.....高职生学习动机的影响因素分析与建议论文原稿。影响高职生学习动机的因素本文结合高职院校和学生身心特征，分析影响高职生学习动机的因素主要表现在以下几个方面内部因素，学习目标缺乏。高职生是特殊的群体，他们多数是高考落榜者，学习成绩相对不理想，自尊心严重挫败，形成不良的自卑感，总感觉自己不如本科院校的学生，毕业无法和他们相抗衡，也不会找到理想的工作。在自我否定中，不自觉地降低学习要求，失去学习目标，降低学习动力。对于高职生而言，他们普遍基础知识不牢，学习理解能力有限。许多高职生缺乏科学的学习方法，没有认真的预习和复习......”。

6、“.....不加以合理的推敲和研究迟到早退逃课考试作弊迷恋网络等时有发生很少与老师交流，上课注意力不集中溜号等现象很严重。学习气氛受到交叉感染，学习动机消失。由于高职院校教学任务的特殊性，教师应该改善教学手段，从传统的填鸭式教学改成互动式的新型教学方式。因为高职教育有别于本科教育，最终于培养专业技术型人才为教学目标。因此，作为教学内容载体的教学手段教学方法更具有艺术性是树立学生学习动机的有利法宝。教师要在教学活动中应坚持学习为主体，多采用启发式讨论式探究式操作式等灵活多变性的方法，通过师生互动生生互动，引导学生积极参与主动思考，激发其学习动机。和把教师反馈定义为教师提供给学生的信息......”。

7、“.....告知他们学习进程的状况越具体越有规律，反馈就越深刻。认为每当我们写画或做手势，我们就是在传递信息。实际上，教师在课堂上对学生及时反馈形式是多种多样的，既包括语言也包括肢体语言。这些学者所强调的要义是教师作为课堂上的操控者，给予及时反馈对于教和学都很重要。但在反馈时应注意以下两点首先，对于低年级学生要给予及时频繁的反馈。在课堂上老师的个眼神或者个赞许都是非常重要，这不但有助于建立学生的学习热情学习兴趣和维护保持注意力集中，还有助于帮助他在班级中树立威信和正面形象，加深在同学中的深刻印象。其次，对学生的反馈要以正面反馈为主......”。

8、“.....积极的正面评价和反馈的威力有多大。根据学生的个体差异和现有的知识水平，要找到他们的亮点并容许他们用自己的优点弥补其不足，确保每名同学都能体验成功的快感，而针对学生的不足，要积极主动采取措施，用爱心去帮助他们理解他们。提高和激发高职生学习动机的建议教师方面教学热情在中国百科全书中写到没有热情就没有真正的教育，可见，教师的教学热情在整个教学环节中是至关重要的。随着全球经济的日益紧密，形成你中有我，我中有你的新格局，信息时代的竞争最终体现在人才的竞争，而人才的培养归根结底是靠教师的教育来实现的。因此，教师对于教育事业乃至整个国家的发展有着举足轻重的作用......”。

9、“.....如果教师有了教学热情，就会在不知不觉中不断的完善自己转变教学观念改良教学方法带动学生的学习热情，让学生都融入课堂，激发学习动机，教师的教学热情就像星星之火可以燎原之势。社会方面社会大环境的变化对在校高职生的影响是至关重要的，其中主要体现在就业政策和就业形式上。各级政府要进步完善就业政策，拓宽就业渠道，力争让不同层次不同类别的高职生顺利就业另外，用人单位要打破传统观念，走出高学历名学校标签的误区，考虑工作岗位的实际需要，合理采取用人制度，积极为高职生提供就业岗位。参考文献吴光林对高职学生学习动机不足的分析中国职业技术教育......”。