1、“.....在当前形势下，积极利用网络辅助进行阅读，能够拓展学生的阅读范围，还能使学生获取大量的知识。在小学高年级语文教学中，作为教育者引导学生在阅读过程中思考也是培养学生语文素养的种方式，学生在阅读过程中思考能够产生对这篇文章的独特见解，不仅能够掌握到真正的内涵，同时还能感受到作者给予在这篇文章中的思想感情。如果老师在教学中只关注学生的阅读兴趣，在此基础上设立了相关的教学情境，帮助提高学生的学习情趣，在整体上忽视在阅读中思考的重要性......”。

2、“.....学生自身的思考能力以及相关的阅读能力都会被阅读兴趣代替，学生在阅读时都是为了自身的兴趣进行阅读，而不是为了思考进行相关的阅读。在实际阅读中针对自身所阅读的文章，学生定会产生相应的疑问，这时老师应该给予相关的指导，抓住学生的心理特征，进行设定定的我能提，这样学生就可以带着定的问题进行阅读。这样的方式不仅能够培养学生的思考能力，还能促进学生语文素養的提高。在小学高年级语文阅读教学中夸父逐日是小学语文学习中的重点内容，针对这部分内容进行学习时......”。

3、“.....如为什么要把太阳摘下或许是在这篇课文中有哪些句子能够让自己更加的震撼这样学生就可以带着定的问题进行思考进行阅读。这样的方式对于学生来说不仅能够提高学生的参与度还能加深学生对文章的理解，通过这样的方式对于学生来说也能让学生感受到作者寄于在文章中的思想感情小学语文高年级阅读教学的设计与实践论文原稿。伴随着科技的快速发展，在实际教学中设备以及相关的教学途径都得到了快速的优化。当前网络已经成为人们生活中的重要部分......”。

4、“.....所以对于阅读来说不仅拓宽了在收集信息中的途径，在定程度上还方便了学生的实际阅读。在小学语文阅读教学中，作为教育者可以灵活的应用网络，强化在网络上进行教学，在整体上老师引导学生以网络环境为平台，积极获取大量的信息，并获得定的情感体验。在观念上以及相应价值观上受到启发，最终得到阅读的目的。在小学语文中鲸禹治水在教学中是重点的内容，针对这部分内容进行教学时老师可以给学生播放洪水泛滥以及人们深受灾难的图片，学生进行认真地观看......”。

5、“.....还能开拓学生的视野，通过网络资源积极开展阅读教学不仅能够提高学生的学习主动性，还能促进学生在阅读教学中实现质的飞跃小学语文高年级阅读教学的设计与实践论文原稿。在小学高年级语文教学中，作为教育者引导学生在阅读过程中思考也是培养学生语文素养的种方式，学生在阅读过程中思考能够产生对这篇文章的独特见解，不仅能够掌握到真正的内涵，同时还能感受到作者给予在这篇文章中的思想感情。如果老师在教学中只关注学生的阅读兴趣......”。

6、“.....帮助提高学生的学习情趣，在整体上忽视在阅读中思考的重要性。长期以往，学生自身的思考能力以及相关的阅读能力都会被阅读兴趣代替，学生在阅读时都是为了自身的兴趣进行阅读，而不是为了思考进行相关的阅读。在实际阅读中针对自身所阅读的文章，学生定会产生相应的疑问，这时老师应该给予相关的指导，抓住学生的心理特征，进行设定定的我能提，这样学生就可以带着定的问题进行阅读。这样的方式不仅能够培养学生的思考能力，还能促进学生语文素養的提高......”。

7、“.....针对这部分内容进行学习时，老师可以设定些问题。如为什么要把太阳摘下或许是在这篇课文中有哪些句子能够让自己更加的震撼这样学生就可以带着定的问题进行思考进行阅读。这样的方式对于学生来说不仅能够提高学生的参与度还能加深学生对文章的理解，通过这样的方式对于学生来说也能让学生感受到作者寄于在文章中的思想感情。优化在网络中的阅读教学在学生的日常学习中，对于大多数学生来说在阅读上都局限于书本......”。

8、“.....这样的方式对于学生来说不仅阅读范围较小，在定层次上也很难提高学生的阅读效率。在当前形势下，积极利用网络辅助进行阅读，能够拓展学生的阅读范围，还能使学生获取大量的知识。关键词小学语文高年级阅读教学设计伴随着课程改革的不断深入，在新的教育形势下，在小学语文教学内容中更加注重学生的全面发展。就高年级的阅读来说，应该注重学生在语言能力的培养以及在技能上的训练，这样才能更好的提高学生的语文素养小学语文高年级阅读教学的设计与实践论文原稿......”。

9、“.....。在实际阅读中注重学生的主体性以及相关的合作性教学在对于小学高年级的学生而言已经褪去了低年级学生中的幼稚，但是还是缺少初中生的成熟。在具体学习过程中逐渐形成了自己的思想，在学习上愿意表达自己的意见，因此作为教育者在实际教学中应该重视学生的心理活动。观察高年级学生在学习过程中的情况，进而获得及时的反馈，不仅能够提高学生的学习效率还能提高老师自身的教学质量......”。