1、“.....冯汝常文学欣赏课教学模式改革新探福建教育学院学报，张叹凤论何其芳文学创作与欣赏中的杜诗影响及定位文学评论，王伟探讨文学欣赏与文学创作间的相互影响吉林省教育学院学报，。文学创作对文学欣赏的影响分析读者要想真正的进行文学欣赏，就需要切实的理解作品，要深刻领会作品的讲述内容，进而透过表面的文字去探究更深层次的主旨感情。读者在欣赏作品的过程，其实就是在塑造作品形象的过程......”。

2、“.....能够实现表层文字的转化，所以说作者在文学创作时并不能肯定以后会产生什么样的阅读效果，这些都完全依赖于读者自身的欣赏能力。文学欣赏与文学创作的互动分析论文原稿。如果人们只是从表面去看，文学欣赏与文学创作之间并没有本质上的联系，但其实者在内在上有着很密切的关系，读者在欣赏作品时就会实现与作者的情感交流，并潜移默化地接受到作者所表达的感情，这样就使得文学创作实现了其创作目标......”。

3、“.....对于路遥写的平凡的世界这个作品，读者通过阅读些非常平凡的生活故事，就会逐渐感受到生活的真谛，获得积极上进的力量。作品架起了读者与作者之间感情交流的桥梁，文学作品般都是来源于人们的日常实际生活，读者需要反复的阅读和欣赏，才会最终品味出其中的内在意义。促进文学欣赏与文学创作的良性互动促进读者对作品的再创造文学欣赏是种再创造的过程，读者通过自己对作品的感受和理解，创设了作品的崭新意境......”。

4、“.....读者在欣赏时会参照其来对照自己的生活，剖析自己的思想，从而反思自己的人生，同时作品也极大的满足了读者的审美愿望。读者在欣赏文学作品时，必然会在接受作者思想的同时，还要融入自己的思想，但由于每个人的文化水平生活经验和审美层次的不同，必然会产生差异性的再创造结果。文学欣赏与文学创作的互动分析论文原稿。如果人们只是从表面去看，文学欣赏与文学创作之间并没有本质上的联系......”。

5、“.....读者在欣赏作品时就会实现与作者的情感交流，并潜移默化地接受到作者所表达的感情，这样就使得文学创作实现了其创作目标。举个例子来讲，对于路遥写的平凡的世界这个作品，读者通过阅读些非常平凡的生活故事，就会逐渐感受到生活的真谛，获得积极上进的力量。作品架起了读者与作者之间感情交流的桥梁，文学作品般都是来源于人们的日常实际生活，读者需要反复的阅读和欣赏......”。

6、“.....就需要切实的理解作品，要深刻领会作品的讲述内容，进而透过表面的文字去探究更深层次的主旨感情。读者在欣赏作品的过程，其实就是在塑造作品形象的过程，读者在自身理解能力及语言功底的基础上，能够实现表层文字的转化，所以说作者在文学创作时并不能肯定以后会产生什么样的阅读效果，这些都完全依赖于读者自身的欣赏能力。文学欣赏与文学创作的互动分析论文原稿......”。

7、“.....文学欣赏与文学创作是紧密联系的整体，它们有着基本的目标宗旨，都是为了陶冶读者的情操净化美好心灵。文学欣赏与文学创作相互影响，部优良的作品能够给欣赏者以启迪，同时欣赏者的高水平欣赏能力也有助于促进文学创作的繁荣，因而我们要切实认识到者之间的这种紧密联系，并努力促进他们的良好互动，这样才能推动我国文学事业不断繁荣发展，为大众提供更好的文学体验......”。

8、“.....冯汝常文学欣赏课教学模式改革新探福建教育学院学报，张叹凤论何其芳文学创作与欣赏中的杜诗影响及定位文学评论，王伟探讨文学欣赏与文学创作间的相互影响吉林省教育学院学报，。保持者的基本目标文学欣赏与文学创作的基本目标其实是致的，都是为了直面现实并向往未来生活，从而引导人们对当前的实际生活进行深刻反思。所以说，在当今的文化繁荣发展的时代，需要文学欣赏与文学创作的充分互动......”。

9、“.....促进人们欣赏能力的不断提升，然后也能促进文学创作的繁荣进步。关键词文学欣赏文学创作影响互动文学欣赏和文学创作虽然是两个不同的学术活动，但它们也存在着非常密切的聯系，者相互影响相互作用。文学欣赏是文学作品的延伸和发展，它对生活现象进行了更好的解释，有力地促进了文学创作的不断向前发展，而且文学创作也直接决定着读者所能欣赏到的作品质量，引导读者从特定角度去感悟人生......”。