1、“.....争取多为学生引导些优秀向上有助于课堂和中学生的歌曲，教学内容要循循善诱，在刚刚开始学习的时候，我们要选比较简单的新化山歌给学生接触，以免学生时间转换学习内容不习惯。跟着教学改革的层层递进，新化山歌的发扬和继承落到了每个教育工作者的肩膀上，新化山歌在地方中学中所具有的重要意义，让新化山歌在中学课堂教学改革中焕发不样的光彩中学音乐课教学改革与民歌的传承初探论文原稿。结语总体来说......”。

2、“.....明智的，具有重要意义的个想法。第，它可以促进中学音乐课堂效率以及课堂的的多样化。第，新化山歌作为我国文化遗产也得以可持续性保护和传承。关键词新化山歌中学音乐教学教学改革中学音乐课堂的现状科学在进步，社会在发展，网络媒体等等社交等等的高科技越来越发达，如今的中学音乐课本出现了些与社会现状并不相符的情况，太过于强调音乐本身的东西，缺乏完整性概括性，教材内容过于深度，对于中学生来讲......”。

3、“.....从而不受到学生的喜爱和欢迎。我们在中学生对音乐课的喜爱程度进行了调查，经过调查可以看出，将近学生对国内要求学习的音乐课知识感到不感兴趣，热情度较低，些学生觉得音乐课属于副科科目，没必要那么认真。而有些学生爱上音乐课也并不是因为对音乐充满了多大的兴趣，而是音乐课可以说话，玩耍，唱歌。很多的学生对音乐课不热爱，我认为大多数的原因还是因为对学校教材歌曲内容等不喜欢，不感兴趣......”。

4、“.....很多的同学会说老师上课讲解的乐理知识太难理解，蝌蚪文枯燥无味。所以我们尽量选取些学生感兴趣的，贴近我们生活的学习内容。我们不要把音乐课教材之外的东西排挤在教材外面，不允许外面的文化进入课堂，我们首先要从学生兴趣导进，慢慢深入课堂。结语总体来说，中学音乐课堂改革融入新化山歌是积极的，明智的，具有重要意义的个想法。第，它可以促进中学音乐课堂效率以及课堂的的多样化。第......”。

5、“.....跟着教学改革的层层递进，新化山歌的发扬和继承落到了每个教育工作者的肩膀上，新化山歌在地方中学中所具有的重要意义，让新化山歌在中学课堂教学改革中焕发不样的光彩。将新化山歌融入中学音乐课的途径多元化课堂教学模式在中学音乐课课堂里，将新化山歌融入到音乐课本里面，音乐老师可以依照学生的爱好兴趣，多多利用新化山歌提高学生对新化山歌的喜爱......”。

6、“.....而且在中学音乐课中，我们可以采取以小组或者小队的方式去学習探究新化山歌，更加有效地使得学生热爱自己本地的本土音乐和历史文化，新化山歌也得以传承保护。在此时，老师要掌握每个小组内对新化山歌的学习，争取多为学生引导些优秀向上有助于课堂和中学生的歌曲，教学内容要循循善诱，在刚刚开始学习的时候，我们要选比较简单的新化山歌给学生接触，以免学生时间转换学习内容不习惯。新化山歌表示手法丰厚多彩......”。

7、“.....具有很浓的生活气息以及乡间特色，除了般诗歌赋比兴和些夸张等手法外，还爱抓住日常事物里面的些细节，把平凡的事物神奇化，慢慢品尝，就像品味盘美味佳肴，酸甜麻苦辣都有，这体现出了古代人们对事物生活的掌握以及对生活细节的细微观察。浓厚的新化地方味道，以及他们表达出阿来的真情实感，穿堂之鼓堂壁悬，两头击鼓歌声传。当地梅山人用新化山歌表达了自己生活中的喜怒哀乐记录自己在山田在辛勤劳动时的场景......”。

8、“.....在平凡生活中却依然追求爱情的情感，寄托了他们太多的梦想和希望。新化山歌的形成，是步步在生活中积累而来，它受到了民族间的影响，民族风俗习惯，各自的历史文化，民族之间文化发展的影响。这种民族间的差异，则构成了其风格上的多元性，包容性，多样性，风格上的独特性，结构上多样性中学音乐课教学改革与民歌的传承初探论文原稿。这才是请进来和走出去互补完美结合的正确用法。这样来......”。

9、“.....还拉动了新化山歌在中学音乐课堂的教学改革中学音乐课教学改革与民歌的传承初探论文原稿。新化山歌表示手法丰厚多彩，艺术特色鲜明，具有很浓的生活气息以及乡间特色，除了般诗歌赋比兴和些夸张等手法外，还爱抓住日常事物里面的些细节，把平凡的事物神奇化，慢慢品尝，就像品味盘美味佳肴，酸甜麻苦辣都有，这体现出了古代人们对事物生活的掌握以及对生活细节的细微观察。浓厚的新化地方味道，以及他们表达出阿来的真情实感......”。